본 연구에서는 연구 대상을 일반 유아로 선정하여 특정한 치료적인 목적보다 교육과 학습에서 필요한 좌우뇌의 균형적인 뇌 발달에 초점을 맞추어, 유아들에게 어떠한 영향을 미치는지를 파악하고자 한다. 연구의 대상은 2010년 1월부터 2010년 6월까지 S시, B시, J시, U시와 K도에 있는 관인 유치원 원아 200명에게 좌우뇌 교육 프로그램을 실시하고, 그 중 무작위 추출한 65명에게 B.G.A 검사를 통하여 뇌 발달변화를 보고자 하였다. 분석의 결과로 첫째, B.G.A 교육 실시 후 좌우뇌 발달에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 둘째, B.G.A 교육 실시 후 두뇌 영역별 발달에 긍정적인 영향을 미쳤다.

This study camp up with the problems about current left and right brain centered education based on the division brain theory of Dr. Rogerspery, and explored the left and right brain educational methodology as right path. This study was to examine the effectiveness of left and right cerebral training by observing the pre and post B.G.A. results of about kindergarten kids 65 subjects who have shown corelation development, in between the months of Jan. 2010 and Jun. 2010. The conclusion obtained through this study is as follows：First, the left and right brain training has an effect of the brain development.Second, the left and right brain training reduces the deviation of the left and right brain.This research was proceeded at a limited space called an educational institution but elicited that kids left and right brain education influence kids brain development.

국문초록
 Ⅰ. 서 론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구문제와 가설
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 뇌의 구조 및 기능
  2. 뇌 반구 비대칭
  3. B.G.A(Brain General Analysis) 분석의 8가지 두뇌 기능
  4. B.G.A 좌우뇌 교육 프로그램
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구 설계
  2. 연구대상
  3. 연구도구
  4. 실험 방법
  5. 자료 분석 방법
 Ⅳ. 연구 결과
 Ⅴ. 결론 및 제언
  1. 요약 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

• 홍양표(서울불교대학원대학교 뇌과학 전공) | Hong, Yang-Pyou