본 연구에서는 중학교 수학의 이차함수 단원에 대하여 스마트 기기를 활용한 QR 코드 기반의 교수․학습 자료를 개발하고, 이를 W 중학교 3학년 학생 7명을 대상으로 한 5차시의 수업에 적용하여 수학적 태도의 향상 효과를 분석하였다. 그 결과 스마트 수업은 학생들의 수학적 태도에 긍정적인 효과가 있으며, 학생들은 스마트 수업이 재미있고, 즐거우며, 학습 이해가 잘된다고 하였다. 특히, 학습 부진 학생도 SNS를 통해 교사에게 직접 질문하여 궁금증을 해소할 수 있어 좋다고 하였다. 그러나 학습 분위기가 조금 산만하다는 부정적 측면도 있었다.

The purpose of this study is to analyze effects of the smart device based lesson on the mathematical attitude. For this study, QR codes of 5 hours lessons are developed and administered to 7 subjects of the 3rd grader in the W middle school. The research findings are as follows.First, the smart device based lesson influenced students’ mathematical attitudes affirmatively.Second, it is shown that students were interested in the lesson, happy to study and able to understand easily, but in the distracting atmosphere. Specially, under achiever was able to question directly to the teacher and solve the problems through SNS.

<< 요 약 >>
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
  1. 스마트 교육의 개념 및 특성
  2. QR 코드의 개념
  3. 선행 연구의 고찰
Ⅲ. 연구 방법
  1. 스마트 교수․학습 자료 개발
  2. 연구 설계
Ⅳ. 결과 분석 및 논의
  1. 스마트 교수․학습 자료의 개발 결과
  2. 스마트 수업의 효과 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
Abstract
<부록 : QR코드 4>

• 홍정애(구미중학교) | Jeong Ae Hong
• 김원경(한국교원대학교) | Won Kyung Kim 교신저자