지도는 학습정보를 장기간에 걸쳐 기억하게 해주는 기능 뿐만 아니라 자연현상 및 인문현상을 비교적 짧은 기간에 비교할 수 있다. 따라서 지도는 지리학습에서 매우 중요하고, 기본적인 도구라고 할 수 있다. 이 논문은 기후도를 통하여 탐구 능력을 향상시킬 수 있는 문제해결 기법을 원용하여 교수-학습 지도안을 작성하였다. 이 모형을 이용하면 교사들은 교수활동을 효율적으로 설계하고, 학습자의 이해를 보다 흥미있게 증진시키게 될 것이다. 뿐만 아니라 학생들의 수행평가를 수행하는데 좋은 평가도구가 되리라 사료된다.

Maps are vital tools for use by teachers and students in the geography classroom. The purpose of this article is to develop concrete teaching programs for teacher' lesson plan and to suggest the framework which facilitates teaching methods through the climatic maps in geography. In the problem-solving technique, the steps are identification of the problem, definition of the problem. exploration of possible solution. After exploring possibility strategies. problem solver act on their ideas and look for the effects of their actions on the problem, In this study, I develop geography lesson plan for the problem-solving technique which is necessary to help students understand more easily. I think that this article can be a good tool for geography teachers who are going to evaluate performance assessment.

요약
 Abstract
 I. 서론
 II. 창의적 사고와 도해력
 III. 기후도를 이용한 문제해결 학습 프로그램
 IV. 요약 및 결론
 참고문헌

• 강철성(충북대학교 지리교육과 조교수) | Chul-Sung Kang