Explicit Instruction Does Affect the Metacognitive Awareness of Reading Strategies for EFL Readers - koreascholar

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Explicit Instruction Does Affect the Metacognitive Awareness of Reading Strategies for EFL Readers KCI 등재

언어ENG
URLhttps://db.koreascholar.com/Article/Detail/282716

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외국어교육 (Foreign Languages Education)

제16권 제1호 (2009.06)
pp.1-27

한국외국어교육학회 (The Korea Association Of Foreign Languages Education)

키워드

metacognitive reading strategies explicit instruction second language reading 메타인지적 읽기 책략 명시적 교수 제2언어 읽기

저자

Soo-Ok Kweon(POSTECH)

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