본 연구는 방과 후 원예활동이 저소득층 아동의 사회성과 자아존중감에 미치는 영향에 대해서 조사하였
다. 연구대상은 D시 S지역아동센터 다니는 저소득층 남녀 초등학생 11명을 대상으로 하였다. 조사기간은 2009년 8월부터 12월까지이었다. 원예활동 프로그램은 총 20회로 구성되었다. 사회성은 전체 원예활동 전 15.93점에서 원예활동 후 16.95점으로 유의하게(p<.01) 향상되어 원예활동이 저소득층 아동의 사회성 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자아존중감에 의한 대상아동 전체의 변화에서도 전체 원예활동 전 24.18점이였으나, 원예활동 후 26.73점으로 유의하게(p<.01) 변화가 나타났다. 이러한 결과로 볼 때 다양한 원예활동은 저소득층 아동들의 긍정적인 정서함양과 사회성 발달에 큰 효과 있는 것으로 나타났다. 앞으로 저소득층 아동들을 위한 다양하고 흥미있는 원예활동 프로그램을 개발하고 적용함으로써 아동들의 사회성 및 자아존중감 발달에 도움이 될 것이라고 판단된다.

This study was investigated the effect of after school's horticultural activity to the children's school adjustment and self-esteem in low-income group. The research was targeting on 11 elementary school students attending at children center in D City and was conducted from August to December, 2009. The horticultural activity program consists of totally 20 times. Consequently children's sociality in the low-income group improved as a result of horticultural activity and that positive effect to the children. In self-esteem test before horticultural activity, its numerical value was 24.18 but after self-esteem it lowered to 26.73 within approximation to 0.01. Regarding this result, various horticultural activity is effective to set up the children's positive personality and social development especially for the children who have psychologically insecure situation in the low-come group. In short, diverse horticultural activities programs are effective on promoting children from the low-income familes social development and self-esteem.

ABSTRACT
  Ⅰ. 서론
  Ⅱ. 재료 및 방법
  Ⅲ. 결과 및 고찰
  Ⅳ. 적요
  Ⅴ. 인용문헌

• 신연수(대덕대학 복지학과) | Yeon Su Shin