본 논문은 학습자가 효과적인 게임프로그래밍을 학습하도록 피어튜터모형(TGF: Tutoring Game program in Flipped learning)을 설계하고, 수업에 적용한 학습경험을 교수와 피어튜터 및 학습자의 관점에서 제시하고, 학습 성과를 설문조사를 통해 분석하여 플립드 러닝 환경에서 의 TGF가 전통적인 수업방식에 비해 게임프로그래밍 수업에서 학습목표를 달성하는데 더욱 효 과적임을 보였다.

This paper designs a peer tutoring in Flipped Learning environments for effective game programming(TGF), suggests a result of survey and a lesson learned from game programming in terms of students’ and professors’ perspectives in hands-on program training using Snake game programming as an applied example. The TGF is more effective than the traditional classroom to achieve the learning goals of game programming course.

1. 서 론
 2. 연구배경
  2.1 비고츠키의 근접발달대 이론
  2.2 플립드 러닝
  2.3 창의성
 3. 플립드 러닝 환경에서 피어튜터모형
  3.1 피어튜터링 구조
  3.2 피어튜터링
  3.3 수업평가 및 성찰
 4. 수업 운영사례
  4.1 강의 개요
  4.2 교수와 학생의 교수학습 활동 영역
  4.3 강의 내용
 5. 적용사례 분석
  5.1 학습경험
  5.2 설문 결과
 6. 결 론
 REFERENCES

• 최영미(성결대학교 멀티미디어공학부) | YoungMee Choi Corresponding author
• 김성중(성결대학교 멀티미디어공학부) | SeongJoong Kim