【벼리】일본 내 대학교 교양목적 한국어 교육 분야에서 문화에 관한 가장 큰 문제점은 대상자 요구를 반영한 한국 문화 교재가 없다는 점 이다. 현재 수업에서 주로 사용되는 대부분의 한국어 교재에는 한국 문화에 대한 내용이 포함되어 있지 않으며 교양 목적 한국어 학습자 를 대상으로 한 한국 문화 교재도 개발되지 않고 있다. 따라서 이 논 문에서는 교양 목적 한국어 학습자의 특징 및 요인을 고려하여 학습 자가 한국 문화를 쉽고 재미있게 이해할 수 있고 교수가 부담 없이 실제 교육에서 부교재로서 활용할 수 있는 한국 문화 교재 개발 방안 을 제시하는 것을 목적으로 한다.

本研究では日本の大学における教養課程韓国語教育のための韓国文化教材 開発方案の提示を目標に研究を行った。現在,日本の大学において第二外国語も しくは教養科目として実施されている韓国語の授業では文法学習を中心している ため、文化学習を取り入れている大学は少ない。その理由として、教養韓国語学 習者の水準または要求に合った韓国文化教材が多くないことが挙げられる。よっ て本研究では学習者の要求を反映した副教材としての韓国文化教材の方案を提示 した。 研究の方法としては、まず学習者の水準や要求にあった教材を開発するた め、日本の大学における教養韓国語の開設状況を調査した。また、現在日本の大 学で多く使用されている韓国語教材を通して、どれほど韓国文化を学習できるの かを調べるため教材分析を行った。次に、教養課程韓国語教育を１年以上履修し ている学習者にアンケート調査を実施した。また、より具体的な要求を調査する ため、教養韓国語履修経験があり、韓国に１年以上居住したことのある日本人学 習者を対象にインタビュー調査を行った。教材分析、アンケート調査、インター ビュー調査の結果、教養課程韓国語学習者は韓国語習得と同様に韓国文化にも大 きな関心を持っており、授業での韓国文化教材の使用に肯定的な反応を見せた。 また、現在使用されている韓国語の教材は韓国語文法学習を中心として構成され ているため、十分な文化学習をすることは難しく、既存の教材とは別途で学習者 の要求にあった副教材としての韓国文化教材が必要でことが明らかになった。 ３章では整理した学習者の要求をもとに、教材構成の提示を行った。まず教材開発の原理を選定し教養韓国語学習者が学習すべき韓国文化項目および教 材構成シラバスを提示した。日本国内の韓国語学習者は韓国文化に接する機会が 少ないため、教材を通してできるだけ多くの情報を得られるよう、絵、写真、説 明文、文化学習では映像を活用し、教材を構成する必要がある。 本研究で提示した教材開発方案は、既存の文法を中心とした韓国語教材の副 教材であるが、教養課程韓国語教育での文化教育は学習者の韓国語学習を助ける だけではなく、今後さらに交流が深まるであろう日本と韓国間における相互理解 の一歩となるであろう。

1. 서론
2. 일본 내 대학교의 한국어 교육 현황
3. 한국 문화 교재 개발 방안
4. 결론

• 사이토 유우(부산외국어대학교) | 斉藤優