본 연구는 대학입학전형 사교육 영향을 평가함으로써 공교육을 촉진 또는 저해하는 요인이 무엇인지 실증적으로 분석하고 공교육 정상화를 도모하는 전형방법을 탐구하는데 목적이 있다. 이를 위하여 K대학교 재학생 348명을 대상으로 설문을 실시하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생 응답자의 72.3%는 사교육 경험이 있으며 지역별로는 서울시에서 높게 나타났다. 둘째, 정시전형이나 논술우수자전형으로 입학한 학생들은 사교육 의존도가 타 전형으로 입학한 학생들보다 상대적으로 높게 나타났다. 셋째, 수학 과목은 타 과목보다 사교육 유발요 인이 높은 것으로 나타났다. 따라서 사교육에 많이 노출되어 있는 수능과 논술에 대한 대학입 학 전형방법의 개선과 함께, 고교생활 가운데 학습의 결손을 막을 수 있는 적극적인 대책이 요구되어진다.

The purpose of this study is to empirically analyze what a factor of expediting or hindering public education is by evaluating the influence of private education upon college entrance examination, and to explore a selection method of promoting the normalization of public education. For this, a questionnaire was carried out targeting 348 K University students. The results of this study are as follows. First, 72.3% of the university respondents were shown to have experience of private education and to be high in Seoul. Second, the students who entered a school with the regular admission or the excellent essay test were shown to be relatively higher in dependence on private lessons. Third, the mathematics subject was indicated to be higher in a factor of causing private education than other subjects. Accordingly, a positive measure is demanded that can prevent the loss of learning in the middle of high school life in addition to the improvement in university entrance examination on essay test and university entrance exam that are exposed much to private education.

Ⅰ. 서 론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 학교교육 정상화를 위한 대학입학제도
  2. 사교육
  3. 선행연구
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구 대상
  2. 조사도구 및 분석방법
  3. 분석방법
 Ⅳ. 연구결과
  1. 대학생의 고등학교 기간 동안의 사교육 실태
  2. 고등학교 학교교육의 대학입시 충분정도
  3. 입학사정관제 운영에 대한 인식정도
 Ⅴ. 요약 및 결론
  1. 요약
  2. 결론
 참고문헌
 Abstract

• 김경화(광주여자대학교 교양교직과정부 조교수) | Kyung Hwa Kim