본 연구는 유아기자녀를 둔 다문화가정 부부의 부모역할 및 부모교육 경험에 관한 질적 연 구이다. 연구대상은 다문화가정의 한국인 남편과 결혼이주여성 아내로서 7쌍의 부부, 총 14명 이고, 심층면접을 통해 수집한 자료를 분석하였으며, 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 다문화가정 부부의 ‘부모역할 경험’을 살펴보았을 때, 부부 공통으로 자녀양육에서 가 장 큰 기쁨은 자녀출생으로 나타났다. 자녀양육의 가장 큰 어려움은 부부 공통으로 다문화가 정 자녀의 정체성체 대한 걱정과 양육지식의 부족으로 나타났다. 차이점은 남편은 경제적 어 려움을, 아내는 언어소통의 어려움을 가지고 있었다. 자녀양육 어려움의 해결방법은 남편은 이웃이나 모친의 도움이고, 아내는 남편의 도움이었다. 부모로서의 만족감은 남편은 낮고 아내 는 높게 나타났다.
둘째, 다문화가정 부부의 ‘부모교육 경험’을 살펴보았을 때, 남편은 대부분 부모교육을 모르 거나 교육에 참여한 적이 없었으나, 아내는 유치원을 비롯한 다문화가족 지원센터 등을 통해 서 참여 경험이 있는 것으로 나타났다. 부모교육의 필요성에 있어서는 부부 모두 자녀의 성장 및 이해를 위해 꼭 필요하다는 태도를 보였다. 본 연구의 결과는 다문화가정 부부를 위한 부모 교육 프로그램 개발에 유용한 기초자료로 제공될 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to analyze the experience of seven multi-cultural couples who take care of their children living in Gyeongnam Province, South Korea. Parents’ role and education for their children were analyzed using six main themes with 21 sub-categories. The results are summarized as follows.
First, we can show that the happiest event from their experience was the birth of their children, whereas the most difficult problems were ridicule of their children as multi cultural kids and insufficiency of their nurturing information. The degree of satisfaction as parents was shown to be higher for the wives than the husbands.
Second, considering their experience as multi cultural parents, we can conclude that most of husbands did not know how to care for their children, whereas the wives perceived many knowledge able aspects at the center by assisting multi cultural families through the education of their kids. However the couples recognized the importance of parents’ education for sound growth and development of their children.
These results can provide much valuable information for the development of an educational program that will be very useful for multi cultural parents.

• 최정혜(경상대학교 사범대학 유아교육과 교수, 경상대학교 여성연구소 책임연구원) | Choi, Jeong-Hye