학습자 인식 조사에서 절반 이상의 중국인 한국어 학습자들이 학문 목적 발표로 인해 부담감을 느끼고 있다고 하였다. 이에 대한 원인은 한국어 교육을 받은 과정에서 학문 목적 발표 경험 부족과 학문 목적 발표에 대한 교육 부족으로 조사되었다. 따라서 중국인 한국어 학습자의 학문 목적 발표 능력을 향상시키기 위해 문제점을 일으키는 원인을 찾아 보고 그 해결책을 마련하고자 학문 목적 발표 능력 향상 방안에 관한 몇 가지 제언을 하고자 한다. 이를 위해 우선적으로 중국인 한국어 학습자들이 한국어 교육과정에서 학문 목적 발표 교육을 받고 싶은 요구를 확인하고 학문 목적 발표 교육을 실시하는 시기, 학문 목적 발표 교육에서 다루어야 할 교육 내용 및 교수 방법에 대하여 학습자의 다양한 의견을 수집 하였다. 이러한 학습자의 요구와 의견을 바탕으로 학문 목적 발표 능력 향상을 위해 학문 목적 발표 교육을 실시하는 시기, 교육내용, 교수원리에 대하여 몇 가지 제언을 해 보았다.

In the learner awareness investigation, more than half of Chinese learners of Korean language could feel pressure about academic purpose presentation. And the investigation found out the reason for that was lack of experience and education about academic purpose presentation in the process of Korean language learning. Some proposals want to be proposed to improve Chinese learners of Korean language`s academic purpose presentation skill, find out the causes of the problem and provide solutions. Preferentially the demands for receiving the education of academic purpose presentation in the process of Korean language learning were verified. Many opinions of education period, content and approaches were collected. Based on these demands and opinions, some proposals of academic purpose education period, content and teaching principle were proposed to improve presentation skill.

벼리
 1. 들어가기
 2. 학업 상황에서의 발표
 3. 현황 분석 및 요구 조사
 4. 결과 분석 및 제언
 5. 나가는 말
 참고문헌
 Abstract

• 방염(부산대학교) | Pang Yan (Pusan National Univ.)