본 연구의 목적은 비행훈련 과정에 입과한 99-3차 조종학생 105명을 대상으로한 초등·중등·고등 비행훈련 과정에서, 전과정을 성공적으로 수료한 조종학생 및 재분류된 학생들의 심리적 요인 그리고 각각의 비행훈련 과정에 따른 수료자와 재분류자의 심리적인 요인이 비행훈련 수료 여부에 미치는 영향을 분석하였다. 그 결과, 비행훈련과정을 성공적으로 수료한 조종학생들과 재분류된 학생들간의 심리적 요인에서는 자신감 및 지각된 신체 자신감 항목에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 그러나 각 과정별 비행훈련에서 보면, 초등 및 고등 비행훈련과정의 수료자와 재분류자 간에서는 신체불안 항목에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 본 연구에서 도출된 결과는, 조종학생들을 선발, 양성하는 데 있어서 우수한 조종사가 될 수 있는 `잠재능력`을 나타내 주는 `참고자료`로서의 정보제공과 효과적인 비행훈련을 위한 `비행적성검사` 방법을 연구하는데 많은 도움을 줄 수 있을 것이다.

The purpose of this study was to investigate the relationships between psychological factors and pilot training Courses.
Psychological factors were cognitive state anxiety, somatic state anxiety, self-confidence and perceived physical competence factor and Subject for this study was the student pilot for a total 105. Psychological factor was measured by utilizing the questionnaire modified Anova and correlation analysis were used to analyze the data.
In the primary course for PT(pilot training), there are the statistically significant differences of psychological factor between groups that accomplish PTC(pilot training course) and group that don`t, in the factor of self-confidence and perceived physical competence.
In the secondary course for PT(pilot training), there are the statistically significant differences of psychological factor between groups that accomplish PTC(pilot training course) and group that don`t, in the factor of somatic state anxiety.
Following that, there are the statistically significant differences of psychological factors between groups that accomplish the whole PTC(pilot training courses) and group that don`t, in the factor of self-confidence.
In a conclusion, I hope that this research be useful to select and training pilot candidates and to give them to potential power to be excellent pilot and it can also helpful to study how to develope pilot aptitude tests for the effective pilot training.

• 김동균(공군사관학교) | Kim Dong-Kune (Air Force Academy)
• 전상윤(공군사관학교) | Jeon Sang-Yun (Air Force Academy)