본 연구의 목적은 스포츠 상황에서 중요한 역할을 하는 스포츠 지도자들의 코칭 지속 동기 요인을 이해하고, 탐색하는데 있다. 이를 위해 스포츠 지도자 36명을 대상으로 개방형설문지를 시행하고 자기결정성이론(Self-determination Theory)을 바탕으로 귀납적 내용 분석한 결과, 총 213개의 원자료를 수집하였고, 30개의 세부영역, 4개의 일반하위영역, 3개의 일반영역으로 각각 범주화 되었다. 구체적으로 일반영역의 외적 요인은 61.5%의 반응 비율을 보였고, 일반하위영역은 내사 조절 21.1%, 통합 조절 15.4%, 동일시 조절 13.1%,외적 조절 11.7% 순으로 나타났다. 다음으로 일반영역의 내적 요인은 30.5%로, 일반영역의 무동기는 7.9%로 나타났다. 결론적으로 이 연구는 스포츠 지도자들의 동기를 이해하는데 의미 있는 정보를 제공하였다.

This study is to understand and search the motivational factors for coaching for the teachers who play important role in the sports environment. The in-depth open-ended question with 36 teachers for sports based on the semi-structure questionnaires were performed for this purpose and the inductive description was analysed based on the self-determination theory. Two hundred thirteen raw data were collected, and they were categorized into 30 sub-categories, 4 general lower sections and 3 general sections. Specifically, the external factors in the general sections showed 61.5% reaction ratio, 21.1% of introjected regulation, 15.4% of integrated regulation, 13.1% of identified regulation and 11.7% of external regulation. Secondly, the internal factor of the general sections was 30.5% and non-motivation in the general sections was 7.9%. In conclusion, this study provided the meaningful information in the general sections to understand the motivation of coaching by the teachers.

국문초록
 Ⅰ. 서 론
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구 참여자
  2. 조사도구
  3. 자료수집
  4. 자료분석
 Ⅲ. 결 과
  1. 코칭 지속 동기 요인의 빈도 분석
  2. 코칭 지속 동기 요인의 내용 분석
 Ⅳ. 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

• 김미선(숙명여자대학교) | Kim Mi-Sun (Sookmyung Women's University)
• 허정훈(중앙대학교) | Huh Jung-Hoon (Chung-Ang University)