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pp.71-86
본 연구는 고등학교 학생들의 선택중심 교육과정에서 체육교과 선택, 지속, 선택포기 시 나타나는 심리적 변화를 탐색하여 체육교과 선택률을 높이고 학교체육의 질적 발전을 도모하는데 그 목적이 있다. 개방형 설문지를 통해 1,022명의 1,352건에 대한 반응을 귀납적 내용분석 한 결과, 고등학생의 체육교과 선택동기는 재미/흥미, 자신감, 건강증진, 교사호감, 교우관계 등의 일반영역으로 범주화되었고, 체육교과 지속동기는 재미/흥미, 자신감, 건강증진, 행동유지, 등의 일반영역으로 범주화되었다. 또한, 체육교과 선택포기동기는 성적, 재미결여, 자신감 부족, 소질계발, 정서함양, 수업환경, 교사호감, 교우관계, 선택권활용의 일반영역으로 범주화되었다. 마지막으로 체육교과 선택에 있어 의사결정과정을 탐색해 본 결과 학생본인의 생각으로 결정했다는 반응이 93.6%로 높게 나타났다. 이러한 결과를 내적동기이론에 근거해 논의하였으며, 본 연구의 결과는 고등학교 체육교육과정 편성 및 운영에 있어 학생중심 체육수업을 위한 유용한 자료로 활용 될 것으로 기대된다.
This study is for the purpose to explore motives when occurring by the selection, adherence, and abandonment of the physical education from the select based education system in high school, and then enhance the selection rate of it as well as encouraging the development of its quality. As the result of analyzing the responses gained from 1,022 students, 1,352 cases based upon the opened questionnaire, the selecting motivation of the high school student's physical education subject has included the ranges of interesting, pride, health enhancement, teacher's goodwill, and friendship relationship, entrance into a school of higher grade, the continued motivation of is has included the ranges of interesting, pride, health enhancement, maintaining the behavior, and others. And the abandoning motivation of the course has included the common ranges of grades, lack of interesting, insufficient pride, developing talent and emotion, education condition, teacher's goodwill, friendship relationship, and using the options. Finally, as the result by exploring the process of decision making subject to the selection of the physical subject, it showed the 93.6% responders of the students selected it by themselves. Thus this result have been discussed based upon the internal motivation theory, and we expect that our result would be used for the useful data for the student based physical class in establishing and operating the subjects.
