이 연구에서는 교육연극을 활용한 소설교육의 방안에 대해 논의하였다. 교육연극을 토대로 한 소설교육은 융합교육과 개정 교육과정의 핵심 역량을 강화하고, 전인적인 성장을 조력하는 데에 있음을 강조하였다. 따라서 교육연극은 소설 텍스트를 통하여 인문학과 예술의 통합, 비판적･창의적인 사고력과 표현력의 양성, 올바른 인성을 함양할 수 있는 유용한 매체로 작용할 수 있음을 논의하였다. 이에 따라 이문구의『우리동네』를 통하여 교육연극을 위한 방향을 모색하였다. 먼저, 교육연극의 배경과 방법을 살피는 것으로 소설교육의 가능성을 이론적으로 탐색하였다. 그 다음으로, 교육 연극을 활용한 소설 교수･학습 원칙을 학습방법의 측면에서 살폈다. 이를 토대로 교육연극을 활용한 소설교육의 방안을 구체적으로 제안하였다. 앞으로, 교육연극을 활용한 소설교육에 대한 연구가 많이 이루어지길 기대한다.

This paper examines the method of novel education applicated drama in education. It emphasized that novel education based on drama in education reinforces core competencies of convergence and revision curriculum and assists overall growth. Therefore, it was discussed that the drama in education can be used as a useful medium to integrate humanities and arts, cultivate critical and creative thinking power and correct personality through novel texts. Through Lee Moon gu's our neighborhood, this paper searched for the direction of the text for educational plays. First, we explored the possibility of novel education theoretically by examining background and method of educational drama. Next, this paper looked at the teaching and learning principles of novels using educational plays in terms of learning methods. Based on this, this paper proposed a teaching method of novel lesson using educational drama. In the future, I hope that many studies on novel education using educational drama will be done.

요 약
 Ⅰ. 2015 개정 교육과정 구현과 교육연극의 필요성
 Ⅱ. 교육연극 수업을 위한 텍스트의 구성
 Ⅲ. 교육연극의 이론적 토대
 Ⅳ. 교육연극을 활용한 소설교육의 학습 방법
 Ⅴ. 교육연극을 활용한 소설교육의 방안
  1. 교육연극을 활용한 소설 수업모형
  2. 교육연극을 활용한 소설 수업의 단계화
  3. 교육연극을 활용한 소설교육의 방안
 VI. 교육연극과 소설교육의 의미
 References
 Abstract

• 정은주(공주대학교) | Jung Eun-Ju (Kong Ju University)