논문 상세보기
pp.47-57
학교는 미래 사회를 책임질 학생들이 가정만큼이나 많은 시간을 보내는 장소이다. 학교는 아동과 청소년들이 신체적·정신적으 로 안전하고 행복하게 생활할 수 있는 공간이어야 한다. 하지만 학교폭력 문제는 학교를 안전한 공간으로 지켜가는 과정에서 가장 큰 걸림돌이 되고 있다. 학교폭력으로부터 학생들을 보호하는 것은 학교와 사회가 가장 우선시해야 할 과제이다. 이 연구는 대전광역시를 사례로 학교폭력의 특성과 공간분포패턴 변화를 분석하였다. 첫째, 대전광역시 학교폭력의 요인별 특성을 살펴보았다. 중학교에서 가장 학교폭력이 많았으며, 여학생보다는 남학생의 학교폭력이 많았고, 폭행이 전체 학교폭력의 절반 이상을 차지하였으며, 사이버 폭력이 증가 추세에 있었다. 둘째, 대전광역시 학교폭력은 특정 학교와 행정동에 공간적으로 군집·격리되는 특징을 보였다. 이 연구는 도시의 공간적 특성을 반영한 학교 CPTED의 개발 및 적용이 중요함을 시사한다.
School is a place where students who will take care of the future societies spend most of time just like their houses. The school should be a safe space where children and adolescents live happily in both physical and mental ways. However, the school bullying problem is becoming the biggest obstacle in the course of keeping school safe. Therefore, protecting students from the school bullying should be a priority for schools and societies. This study analyzed the characteristics and the changes in the spatial distribution patterns of the school bullying in Daejeon Metropolitan City. The results are as follows; First, the school bullying was the highest in middle school. By gender, more school bullying occurred in boy students than in girl students. Considering the type of school bullying, violence accounted for more than half of the total. Cyber bullying was a type of school bullying that showed high increase rate in recent years. Second, the distribution of school bullying in Daejeon City was clustered and segregated in the specific schools and administrative dong. This study suggests that it is important to develop and apply the school CPTED reflecting spatial characteristics of city.
Abstract
I. 서론
II. 이론적 고찰
1. CPTED의 개념과 전략
2. CPTED 패러다임의 변화
3. 국내·외 학교 CPTED의 사례
III. 대전광역시 학교폭력의 발생현황과 요인별 특성
1. 대전광역시의 학교 급별 학교폭력 발생 현황
2. 대전광역시 학교폭력의 성별 발생 현황
3. 대전광역시의 학교폭력 유형별 발생 현황
IV. 대전광역시 학교폭력의공간분포패턴 변화분석
V. 결론
참고문헌
