목적 : 장애아동 부모들의 치료교육에 관한 욕구 조사를 통하여 현재 치료교육의 문제점을 알아보고 작업치료계 입장에서의 개선방안을 제시하고자 하였다.
연구방법 : 전국의 장애아동 부모들을 대상으로 설문지를 배부하여 402부를 회수하였고 SPSS를 이용하여 기술통계 분석을 하였다. 본 연구에 사용한 측정도구는 연구자가 개발한 설문지로 내용 타당도를 확보하기 위해서 여러 전문가들에게 점검받아 수정하였다.
결과 : 부모들이 가장 원하는 치료교사로는 전문 치료 영역을 가지고 있는 치료사이며 77%의 부모들이 택하였다. 한 학교에서 치료교육을 받는 경우는 27%이며 사설기관에서 재활치료를 받고 있는 아동이 55%이고 두 곳 모두에서 치료교육 및 치료를 받는 아동이 65%였다. 이로 인한 사치료비는 가구당 월 평균 49만원 정도였다. 사설치료를 받는 부모들의 79%가 치료교육의 질적인 문제를 지적하였다.
결론 : 치료교육의 주체인 장애아동과 부모들이 요구하는 부모들이 요구하는 치료교육의 현실화를 위해서는 세부 전문영역을 가지는 치료교사를 양성하여야 한다. 또한 전문 영역의 치료사를 관련지원서비스를 제공하는 전문가로 활용하여야 할 것이다. 이로 인해 치료교육의 질적, 양적 향상을 도모하여야 한다.

Objective : The purpose of this study is to examine the problem of therapeutic education by investigating needs of handicapped children's parents on the therapeutic education.
Methods : The subjects were distributed towards nationwide handicapped children's parents and 402 copies were returned. Analysis was performed using SPSS12.0 and including descriptive test. The measuring instrument, was developed by researchers, and corrected by several experts in order to secure the content validity, and used after being revised through pilot study of 20 researchers.
Results : Regarding the demand on therapeutic groups, 77% of respondents wanted therapists who possess professional therapeutic skill. And 27% of all handicapped students received therapeutic education in school; 55% of students received rehabilitation treatment in the private institute. The fee of private therapy was 490,000won per month; 72% of respondents pointed out the lower quality on the problems of therapeutic education.
Conclusion : In order to develop the treatment education required by parents, it was developted to therapist who possess the specific therapeutic skill as therapeutic teacher.

Ⅰ.서  론
 Ⅱ.연구 방법
  1.연구대상
  2.연구방법
 Ⅲ.연구 결과
  1.인구사회학적 변인
  2.장애아동 치료교육 현황
  3.치료교육에 대한 부모들의 인식 및 욕구
 Ⅳ.고  찰
  1.현행 치료교육의 문제점에 관한 고찰
 Ⅴ.결  론
 참고문헌
 Abstract

• 전병진 | Jeon Byoung-Jin
• 이지연 | Lee Ji-Yeon