요즘 한국어에 관심을 갖고 배우는 사람이 급증하고 있다. 하지만 외국어 교육에서 제일 중요하고 최우선이 되어야 할 발음 교육에 대해서는 소홀히 해왔다는 것을 알 수 있다. 본 논문에서는 중국 대학생들 에게 한국어를 가르칠 때 제일 먼저 중점적으로 교육해야 할 부분인 한국어의 발음 교육에 대한 문제를 연구 대상으로 삼았다. 이 논문에서는 중국인 학습자를 대상으로 한 한국어 자음 교육 중에서 나타나는 문제점을 발견하여 이를 정확하게 발음할 수 있도록 효과적인 발음 교수 방법을 제안하는 데 그 목적을 두고 있다. 우선 한국어와 중국어의 자음 체계를 분류한 다음 분류 별로 대조 비교해 그 차이점과 유사점을 찾아내었다. 그리고 그 차이점으로 인해 중국인 학습자들이 발음상 자주 범하는 오류를 예로 제시하고 오류들의 원인을 찾아 규명함으로써 효과 적인 학습 방법을 도모하려는 데에서 초점을 둔다.

At present, there are more and more people learning Korean, but there are still many problems in the process of education, the most basic and primary problem being the problem of pronunciation education. The research on pronunciation education is still in its infancy, and there are few domestic works. Based on the above reasons, this article aims at finding out the differences in Chinese and Korean consonant systems from the theoretical aspect, to further promote the Korean pronunciation pedagogy. Specifically, this article summarizes the common pronunciation errors of Chinese students in the position and manner of articulation, tries to find out rules and theoretical basis that can be followed in the articulation process, and ultimately facilitates more efficient teaching and learning methods.

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 한국어와 중국어의 자음 체계 대
Ⅲ. 중국인의 자음 발음 실태 및 발음 지도
Ⅳ. 맺음말
參 考 文 獻
국문초록
ABSTRACT

• 장문려(Dalian University of Foreign Languages, Beijing Foreign Studies University) | Zhang Wenli