고문 교육에 있어서 허사는 가장 중요한 부분이자, 가장 어려운 부분이다. 본문은 인민교육출 판사의 『普通高中課程標準實驗教科書(必修)』에 수록된 고문을 대상으로, 현재 고등학교의 고 문 교육과 평가 영역에서 다루는 18종의 주요 허사의 의미 분포와 주석 양상에 대해 전면적인 통계 분석을 진행하고, 그 분석 결과를 바탕으로 고문 허사 교수법에 대한 몇 가지 의견을 제시하 였다. 이를 통해 고문의 허사 교육이 과학적이고 체계적인 방향으로 발전하기를 기대해 본다.

Function words are the key and difficult points in classical Chinese teaching. In this paper, the author takes the classical chinese materials from the standard experimental textbook (compulsory) of senior high school printed by People's Education Press as the research object. A comprehensive statistics on and analysis of 18 key function words distributed and noted in the textbook during teaching and tests were taken. Based on the results, some practical suggestions on the teaching of classical Chinese function words are put forward in order to promote the scientific and systematic development of the teaching of classical Chinese functional words.

虛詞是文言文教學的重點和難點｡ 本文以人教社 ≪普通高中課程標準實驗教科書(必修)≫ 中的文言選文為測查對象, 對當前高中文言文教學與考試中18個重點虛詞在教材中的知識點 分佈及注釋落實情況進行全面的測查與分析, 並根據測查結果對文言文虛詞教學提出了建議, 以期推動文言文虛詞教學朝著科學化, 系統化的方向發展｡

ABSTRACT
Ⅰ. 引 言
Ⅱ. 高中文言文重點虚词测查情况
Ⅲ. 教材注釋系統對虛詞知識點的落實情況
Ⅳ. 測查結果對高中文言文虛詞教學的啟示
Ⅴ. 小 结
Reference 參考文獻
中 文 摘 要
한국어 초록

• Lv Siqi(北京師範大學教育學碩士，在工作單位前加上“北京師範大學文學院”(內蒙古師範大學附屬第二中學)) | 呂思琪
• Liu Liqun(School of Chinese Language and Literature, Beijing Normal University) | 劉麗群