2020년 1학기 코로나19로 인해 모든 대학들이 불가피하게 온라인 강의를 진행했다. 그와 함께 온라인 강의에 대한 관심이 급격히 높아져갔다. 하지만 대대적인 온라인 강의는 이번이 처음이어서인지 그에 관한 기존 연구가 거의 없는 실정이다. 필자들은 2020년도 1학기 고려대학교 <글쓰기Ⅰ> 과목을 온라인 실시간 강의로 진행했을 뿐만 아니라, 학기 말에는 모든 학생들을 대상으로 그에 관한 설문조사를 실시하 기도 했다. 본고는 그러한 갖가지 수업자료와 설문조사를 토대로 온라인 강의, 특히 실시간 강의의 운영 방법과 교육 효과에 대해 자세히 분석해본 것이다. 그리하여 온라인 강의의 운영 사례를 공유하는 한편, 온라인 교육의 질을 높이는 데 조금이나마 기여하고자 했다.

The Covid-19 pandemic forced all the universities in Korea to conduct lectures online during the first semester of 2020. At the same time, interest in online lectures rapidly increased. However, partly because of the fact that this has been the first time to see lectures conducted online on such a broad scale, there are only few existing studies on online lectures. The authors conducted online real-time lectures for the Writing I course at Korea University during the first semester of 2020, and conducted a survey among all the students regarding it at the end of the semester. This paper is a detailed analysis of some aspects of online lectures; particularly, in terms of how to operate real-time lectures and their educational effectiveness, based on various class materials and survey results. Thus, by sharing the case of online lecture operation, we aimed to contribute to improving the quality of online education.

요 약
I. 코로나19와 온라인 강의
Ⅱ. 연구 대상: 고려대학교 <글쓰기Ⅰ> 과목의 운영 방침
Ⅲ. 온라인 실시간 강의의 수업방식
Ⅳ. 온라인 실시간 강의의 교육 효과
Ⅴ. 온라인 강의 시대를 위한 대책들
참고문헌
Abstract

• 정창권(고려대학교 문화창의학부) | Jeong Chang-gwon (Division of Culture Creativity, Korea University)
• 윤종선(고려대, 대전대) | Yun Jong-sun (Korea University and Daejeon University)