예비유아교사의 글로벌 마인드는 미래사회의 글로벌리더인 유아와 그 가족뿐 만 아니라 미래의 글로벌 시민교육의 측면에서 매우 중요하다. 본 연구는 포괄 적이고 광범위한 글로벌 마인드의 개념에 대한 교직인성관련 구성요인을 탐색 하고, 교직인성교육을 실행하였다. 예비유아교사의 글로벌 마인드 함양을 위해 J지역 예비유아교사 175명을 대상으로 6개요인 28문항을 구성하였다. 프로그램 실행 결과, 사전-사후 비교 및 학년별 비교에서 통계적으로 유의한 차이를 나타내었다(p< .05). 예비유아교사의 글로벌 마인드 함양과정은 미래에 사라질 직업이라는 불안감 과 두려움으로 나타났으나, 다름은 다양함으로, 두려움은 호기심으로, 회피적인 성향은 다가서려는 노력으로, 낯설음은 새로움으로 변화과정을 나타내었다. 교직인성과 관련해 포괄적인 개념을 모두 반영하지 못한 제한점이 있으나, 예비유아교사의 글로벌 마인드 함양을 위한 교육모형을 제시한 점에서 의의를 찾아볼 수 있다.

The global mind of pre-service early childhood education teachers is very important in terms of global citizenship education as well as children and their families who are global leaders of the future society. This study explores the constituent factors related to teacher personality for the concept of a comprehensive and broad global mind, and implements teacher personality education. In order to cultivate the global mindset of pre-service early childhood teachers, 28 questions were composed of 175 pre-service early childhood teachers in J region. As a result of the program execution, there was a statistically significant difference in the pre-post comparison and grade-by-grade comparison (p<.05). It was possible to see the process of change in the process of cultivating the global mind of pre-school teachers. Early childhood education teachers were able to perceive anxiety and fear about the rapidly changing future as a novelty of curiosity, and the differences between cultures were recognized as diverse rather than different. The avoidance tendency changed with an effort to the approach. This study finds the constituent factors of the comprehensive concept of the global mind in relation to the teacher's personality, which can be found meaningful in that it presents an educational model for cultivating the global mind of pre-school teachers.

Ⅰ. 서론
II. 이론적 배경
    1. 글로벌 마인드 구성요인
    2. 교육모형
III. 연구방법
    1. 연구대상
    2. 연구도구
    3. 연구절차 및 자료처리
IV. 연구결과
    1. 예비 유아교사의 글로벌 마인드 구성요인
    2. 예비유아교사의 글로벌 마인드 함양
IV. 논의 및 결론
참 고 문 헌
Abstract

• 최진원(제주관광대학교 유아교육과) | Choi Jin Won (Department of Early Childhood Education, JeJu Tourism University) Corresponding Author