본 연구는 국내 유튜브 채널에 업로드된 실용음악 미디 작·편곡 강의 콘텐츠의 전체적인 흐름 및 구성요소를 파악하여 발전방안을 제시했다. 연구 방법은 실용음악 미디 작·편곡 강의 콘텐츠를 제공하는 국내 유튜브 채널 중 여섯 개를 선정하여, 916개의 실용음악 미디 작·편곡 강의 콘텐츠를 비교·분석하였다. 분석 기준은 교수자의 출연 여부, 학습 목표 제시 여부, 강의 영상의 길이, 자막 활용 여부, 기타 미디어 자료 활용 여부, 보충자료 제공 여부, 상호작용의 여부, 관리의 여부 총 여덟 가지이다. 이를 통해 실용음악 미디 작·편곡 강의 콘텐츠를 제공하는 국내 유튜브 채널의 현황 연구 자료를 제시했고, 그로부터 시사점을 도출하여 향후 제작될 유튜브 실용음악 미디 작·편곡 강의 콘텐츠의 발전방안을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, ‘강의 콘텐츠 내 교수자의 출연 여부와 상관없이 질적인 강의 콘텐츠 제공이 필요하다.’ 둘째, ‘함축적 주제어를 통한 명확한 학습 목표 및 주제 제시가 필요하다.’ 셋째, ‘학습자의 학습 효율성 및 집중도를 고려한 강의 콘텐츠 길이가 중요한 요소가 될 수 있다.’ 넷째, ‘교수 내용을 시각적으로 보충하기 위해 적극적인 자막 활용이 필요하다.’ 다섯째, ‘학습자의 학습 효율을 높이기 위해 다양한 미디어 자료의 활용이 필요하다.’ 여섯째, ‘교수자와 학습자 사이의 거리를 가깝게 하기 위한 적극적인 상호작용이 필요하다.’ 일곱째, ‘학습자의 학습성과를 높이기 위한 보충자료의 제공이 필요하다.’ 마지막으로 여덟째, ‘채널에 대한 지속적인 콘텐츠 업로드 및 관리가 중요하다.’ 유튜브 기반 실용음악 미디 작·편곡 강의 콘텐츠에 관한 연구가 부족한 상황에서, 본 연구에서 도출된 결과를 참고하고 적용한다면 추후 제작될 콘텐츠의 개선에 도움이 될 수 있으며 더욱 유용한 학습 자료로 활용될 수 있다는 가능성을 제시하였다.

This study selected six Korean YouTube channels that provide MIDI composition/arrangement lecture contents. 916 MIDI composition/arrangement lecture contents were analyzed. The analysis criteria are to be focused on the following standards: 1) the instructors appears in the clips, 2) learning objectives are presented, 3) the length of lecture contents, 4) subtitles are used, 5) other media materials are used, 6) supplementary material and evaluation are provided, 7) interaction, 8) continuous channel management. Through this, this study presented research data on the current status of Korean YouTube Channels providing MIDI composition/arrangement lecture contents and suggested the measures to improve them that will be produced in the future as follows. First, it is necessary to provide qualitative lecture contents regardless of whether or not an instructor appears in the lecture contents. Second, it is necessary to present clear learning goals and topics through implicit key words. Third, the importance of the length of lecture contents in consideration of learner’s learning efficiency and concentration comes up. Fourth, it is necessary to use subtitles to supplement the teaching contents visually. Fifth, it is necessary to use various media materials to increase learner’s learning efficiency. Sixth, active interaction is required to close the distance between the tutor and the learner. Seventh, it is necessary to provide supplementary materials to improve learner’s learning outcomes. Eighth, the importance of continuous content uploading and management for channels comes up. In the face of a lack of research on the contents of YouTube-based MIDI composition/arrangement lectures, this study can serve as a cornerstone for the development of YouTube-based MIDI composition /arrangement lecture contents.

요약
Abstract
I. 서 론
    1. 연구 목적 및 방법
    2. 선행연구
II. 본 론
    1. 유튜브 강의 콘텐츠의 특성 및 현황
    2. 유튜브 실용음악 미디 작·편곡 강의 콘텐츠 분석
    3. 연구 대상 분석
    4. 분석 결과 및 시사점
III. 결 론
참 고 문 헌

• 조형래(경희대학교 일반대학원 포스트모던음악학과) | Hyeongrae Jo