보육교사는 보육활동에 필요한 결정, 보육과정 설계, 학습, 환경 관리 및 보육활동 계획 및 수행과 더불어 영유아의 발달을 평가할 수 있는 능력과 부모상담 및 영유아와의 전문적인 보육 상담 능력과 학력을 갖춘 전문가라고 이야기 할 수 있다. 이에 다양한 요구사항 및 의견 수렴, 효율적인 업무수행을 위해 전문적이고도 체계적인 훈련과정을 거쳐 교사로서의 전문성을 크게 인식하고 역할을 수행해야 하며, 지속적이고도 체계적인 자기 향상을 위한 노력이 필요할 것이다.

The childcare teacher has the ability to evaluate the development of infants and toddlers, as well as parental counseling and professional childcare counseling skills and education, as well as decisions necessary for childcare activities, childcare course design, learning, environmental management and childcare activity planning and execution. You can say that you are an expert. In order to collect various requirements, opinions, and perform efficient work, it is necessary to recognize and play a role as a teacher through professional and systematic training courses, and efforts for continuous and systematic self-improvement will be required.

[개 요]
[Abstract]
Ⅰ. 서 론
    1. 연구의 필요성
    2. 연구의 목적
    3. 용어의 정의
Ⅱ. 본 론
    1. 보육교사에 대한 이해
    2. 보육교사의 전문성의 개념
    3. 보육교사의 전문성인식의 중요성
    4. 교사의 전문성의 인식에 미치는 요인
    5. 교수효능감
    6. 교사-영유아 간의 상호작용
Ⅲ. 결론 및 제언
    1. 결 론
    2. 제 언
참 고 문 헌

• 임미례(웰페어평생교육원)
• 임윤숙(한국비전연구소)
• 황연하(전국아동복지연구소)