본 연구는 실용음악 학원과 관련한 선행연구에서 효율적 경영에 대한 방법론의 모색이 미비한 실정임을 파악하고, 교육 대상자인 수강생(학령기학생 및 성인)의 현장감 있는 목소리를 반영하는 실효성 높은 방안 모색을 위한 기초자료를 제공하는 것에 목적이 있다. 이에 전국 실용음악 학원의 수강생들을 대상으로 설문을 시행하여 실용음악 학원의 교육 서비스가 수강생의 자기효능 감과 만족도에 미치는 영향을 살펴보았다. 2021년 9월 1일 ~ 2021년 9월 15일까지 전국의 실용음악 학원 수강생들에게 설문지를 배포하여 총 241부의 내용을 분석에 활용하였으며, 자료의 분석을 위해서는 SPSS V.22 프로그램을 사용하였다. 분석결과 자기효능감의 하위요인인 인지적, 정서적, 사회적 요인이 수업만족에 미치는 영향에 사회적, 인지적, 정서적에서 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향으로, 교과만족에 미치는 영향에는 인지적, 사회적에서 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향으로, 인식만족에서는 인지적, 사회적에서 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향으로 나타났다. 진로결정에 미치는 영향의 경우 인지적, 정서적, 사회적에서 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향 으로, 진로동향에서는 인지적, 정서적에서 유의미한 정(+)의 영향으로 나타났다. 수업만족, 교과 만족, 인식만족이 진로결정에 미치는 영향에서는 수업만족, 교과만족, 인식만족에 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향으로 나타났으며, 진로동향의 경우 수업만족이 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향으로 나타났다.

The purpose of this study is to understand the lack of effective management methodology in the previous study of Applied music academy and to provide basic information on effective methods to reflect the realistic voices of students. Therefore, a questionnaire was conducted to investigate the effect of Applied music academy education services on students' self-efficacy and satisfaction. The SPSSV.22 program was used to distribute questionnaires to students of Applied music schools nationwide from September 1, 2021 to September 15, 2021. The results showed that cognitive, emotional and social factors, which are the lower factors of self-efficacy, had a statistically significant effect on subject satisfaction, and that cognitive and social satisfaction had a statistically significant effect on subject satisfaction. The effect on career decision is due to cognitive, emotional and social statistical significance, and to cognitive and emotional significance in career trends. The effect of satisfaction, subject satisfaction, and knowledge satisfaction on career decision is statistically significant for satisfaction, subject satisfaction, and knowledge satisfaction is statistically significant for career trends.

요약
Abstract
I. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
    2.1 실용음악 학원의 현황
    2.2 자기효능감과 교육 만족도
Ⅲ. 연구 방법
    3.1 연구가설 및 연구모형
    3.2 연구 대상 및 자료 분석
    3.3 측정도구 및 설문지 구성
Ⅳ. 연구 결과
    4.1 조사대상자의 일반적 특성
    4.2 측정도구의 타당성 및 신뢰도 분석
    4.3 자기효능감이 교육만족도 및 진로에 미치는 영향
Ⅴ. 결론 및 제언
참 고 문 헌

• 김영(중부대학교 실용음악학과) | Young Kim