금융교육의 목표와 방향을 개인의 금융 역량 강화에 두고 이를 위한 실천 전략을 마련하려 면, 먼저 개인의 금융 역량 수준을 파악하고 개선이 필요한 역량의 하위 영역이 무엇인지를 구체적으로 파악하고 있어야 한다. 금융 역량을 지식, 태도, 행위의 3개 하위 영역으로, 내 용별로는 기초, 소득과 소비, 예금과 투자, 부채와 신용, 보험과 연금의 5개 하위 영역으로 구분한 후 각 영역에 같은 비중을 두고 성인의 금융 역량을 측정했다. 금융 지식의 평균 점수는 15개 만점 기준으로 9.38개이며, 남자가 여자보다 높다. 나이가 많아질수록 금융 지식 수준이 높아져 50대부터는 평균이 10개를 넘어선다. 학력과 소득 수준이 높고 투자를 활발히 하는 사람의 금융 지식 수준이 높다. 복리, 물가와 생계비의 관계, 예금자 보호 제도 의 구체적 내용, 보험 관련 핵심 용어에 대한 이해도가 매우 낮다. 금융 태도와 금융 행위 모두 예금과 투자 영역에서 개선의 여지가 가장 많으며, 특히 높은 수익률을 추구하면서도 위험은 감수하려 하지 않으며, 금융 의사결정에 대한 자신감이 부족한 것으로 나타났다. 개 인연금에 가입하지 않은 성인도 많이 있어 노후대비가 취약하다는 문제도 드러났다. 이와 같은 조사 결과를 고려하면, 금융교육의 우선순위를 복리의 의미, 구체적인 예금자 보호 제 도 내용, 대출 상환 기간과 부담 이자 사이의 관계, 대출 시 복리의 적용, 수익성과 안전성 사이의 상충 관계, 예금이나 투자 관련 역량, 개인연금에 대한 접근 등에 둘 필요가 있다.

In order to establish effective action plans to improve individuals’ financial competencies, it is required to identify the level of financial competency and sub-areas which should be improved. The survey results of Korean adults show that the average score for financial knowledge on a scale of 15 is 9.38. Men are more financially knowledgeable than women. Those who are older, have a higher level of education and income, and are actively investing have more financial knowledge. They are weak in understanding of compound interest, the relationship between inflation and cost of living, the coverage of the depositor protection scheme, and key terms of insurance. While they tend to seek high returns, but are not willing to take risks. They also lack of confidence in financial decisions. There are many adults who have not set up a personal pension. Financial education in Korea should give priority to contents such as the significance of compound interest, details of the depositor protection scheme, the relationship between the loan repayment period and the amount of interest to be paid, loans and compound interest, risk-return tradeoff, knowledge and skills for deposits and investments, and the access to personal pensions.

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 금융 역량 관련 선행 연구
Ⅲ. 자료
Ⅳ. 성인의 금융 역량 분석
    1. 금융 지식
    2. 금융 태도
    3. 금융 행위
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

• 한진수(경인교육대학교 사회교육과 교수) | Hahn, Jinsoo (Gyeongin National University of Education)