This study addresses the issue of how native Korean speakers living in the US have learned Spanish as a third language, particularly in terms of their pronunciation. Specifically, it delves into what characterizes their pronunciation, from what perspectives the pronunciation can be understood, and what researchers should take into account to examine their pronunciation. To do so, it first introduces models on L2 perception and production as well as models on L3 morphosyntax. Then, this study attempts to apply the main principles of the models to the learning contexts and characteristics of Korean Spanish learners in the US. Lastly, based on the theoretical underpinnings and their learning characteristics, it provides suggestions for empirical studies that intend to examine L3 Spanish pronunciation. This study can be useful for Korean learners of L3 Spanish and their parents, Spanish teachers, and L3 researchers. In addition, some theoretical and empirical suggestions of this study can be applicable to the Korean learners of L3 Spanish who live in Korea and English-speaking countries other than the US.

Este estudio aborda el aprendizaje de la pronunciación en español como una tercera lengua por parte de los hablantes nativos de coreano en los EEUU. Específicamente, profundiza en las características de sus pronunciaciones, las perspectivas desde las que se pueden entender las pronunciaciones y los puntos que los investigadores de L3 deben tener en cuenta para examinar sus pronunciaciones. Para ello, primero este estudio presenta modelos sobre la percepción y producción de L2, así como modelos sobre la morfosintaxis de L3. Luego, aplica los principios principales de los modelos a las situaciones y características del aprendizaje que muestran los estudiantes coreanos de español en los EEUU. Por último, con base en los fundamentos teóricos y sus características del aprendizaje, hace sugerencias para estudios empíricos que examinen la pronunciación de español como L3. Este estudio puede ser útil para los estudiantes coreanos de español como L3 y sus padres, profesores de español e investigadores de L3. Además, algunas sugerencias de este estudio se pueden aplicar a los estudiantes coreanos de español como L3 que viven en Corea y países angloparlantes que no sean los EEUU.

I. 서론
II. 제 3 언어의 발음 학습
    1. 제 2 언어의 발음 관련 모델 및 이론
    2. 제 3 언어의 형태·통사 모델
III. 미국 내 한국어 화자의 스페인어 발음
IV. 연구자가 고려해야 할 사항
V. 결론
참고문헌

• 문정(전북대학교) | Mun, Jeong