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현재 우리나라 청소년들의 사망률에 있어서 자살은 압도적인 수치를 기록하고 있다. 그러나 자살시도는 우발적으로 일어나기보다는 자살생각 의 빈도가 높을수록 자살시도가 많아진다는 것에 주목하였다. 이에 본 연구는 청소년기에 가장 많은 시간을 보내는 학교와 오프라인을 넘어 지 속되는 SNS에서 일어나는 사건에 초점을 맞추어 청소년의 학교생활만족 도와 자살생각의 관계에서 사이버불링 피해 경험의 매개효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 ‘2020 아동·청소년 인권실태조사’에 응 답한 고등학생 2,460명을 대상으로 부트스트랩 검증을 한 결과 첫째, 학 교생활만족도는 사이버불링 피해 경험과 자살생각을 감소시키는 것으로 나타났다. 둘째, 사이버불링 피해 경험은 자살생각을 높이는 것으로 확인 되었다. 마지막으로 학교생활만족도와 자살생각의 관계에서 사이버불링 피해 경험은 부(-)의 방향에서 부분매개하였다. 이러한 결과는 학교생활 만족도가 사이버불링 피해 경험을 감소시킨 뒤 차례로 자살생각을 낮추 는 것으로 볼 수 있다. 즉, 자살생각을 감소시키기 위해서는 사이버불링 의 피해를 낮추는 것과 동시에 학교생활만족도를 높이기 위한 접근이 필 요하다. 본 연구결과를 바탕으로 후속연구를 위한 제언을 하였다.
This study aimed to the mediating effect of cyber-bullying victimization on the relationship between adolescents' school satisfaction and suicidal ideation by focusing on incidents that occur at school, where adolescents spend most of their time, and on SNS that continue beyond offline. To achieve these research objectives, we conducted a bootstrap test on 2,460 high school students who responded to the 2020 National Survey on Human Rights of Children and Adolescents. The research results are as follows. First, school satisfaction reduces cyberbullying victimization and suicidal ideation. Second, cyber-bullying victimization increases suicidal ideation. Finally, the relationship between school satisfaction and suicidal ideation was found to be partially mediated by cyber-bullying victimization in the negative direction. These results suggest that school satisfaction reduces cyber-bullying victimization, which in turn reduces suicidal ideation. The above results suggest that in order to reduce suicidal ideation, interventions to reduce cyber-bullying victimization and increase school satisfaction are needed.
II. 이론적 논의
1. 청소년 자살생각
2. 학교생활만족도와 자살생각의 관계
3. 사이버불링 피해 경험과 자살생각의 관계
4. 학교생활만족도와 사이버불링 피해 경험의 관계
III. 연구방법
1. 연구모형 및 연구가설
2. 연구대상 및 자료수집 방법
3. 측정도구
4. 자료분석 절차
IV. 분석결과
1. 연구 대상자의 인구사회학적 특성
2. 주요 변수들의 기술통계 및 정규성 검토
3. 상관관계 분석
V. 결론 및 함의
<참고문헌>
