전통적인 가정에서는 자녀양육을 대부분 가정에서 부모들이 하였으나, 여성들의 사회진출과 맞벌이 부 부들의 증가로 가정에서 유아들을 양육할 양육자가 없어지게 되므로 유아들을 대신 보육할 어린이집을 필 요로 하게 되고, 보육교사의 중요성을 인식하게 되었다. 뿐만 아니라 한국의 보육정책에 있어서도 저출산 과 고령사회 진출로 인하여 영유아의 양육과 교육, 복지서비스 등이 국가의 책무영역으로 강화되고 있다. 과거의 선별적 복지에서 보편적 복지로 변화하면서 보육의 질과 서비스에 관해서도 차별화를 요구하며 맞 춤서비스로 전환되어 가기도 한다. 영유아들이 많은 시간을 부모와 떨어져 어린이집에서 생활하다보니 보 육교사의 영향을 많이 받게 된다. 보육교사의 창의적이고 열정적인 셀프리더십과 교사효능감이 중요시되며, 직무만족을 매개로 하는 조 직몰입에 대한 연구를 한 결과로, 보육교사의 셀프리더십이 높을수록 교사효능감과 조직몰입과 직무만족 은 높은 것으로 나타났다. 그러므로 셀프리더십을 높일수 있는 정책적 대안과 프로그램 개발과 근무환경 개선이 요구된다.

As working full-time of both parents and having a single child only have become the norm in this era, the importance of childcare and the teachers that provides care for infants, toddlers and preschool children is highly recognized. The purpose of this study was to investigate the self-leadership, organizational commitment and job satisfaction of the childcare teachers who worked in the daycare facilities in the metropolitan area and to find an alternative on how to increase the mediating effects of the self-perceived job satisfaction of childcare teachers through empirical research. A research model was set up, hypotheses of the study were formulated, and then an experiment was implemented to test the model and the hypotheses. For analysis, a multiple regression was carried out. The findings of the study were as follows: The daycare teachers who had a better self-leadership found themselves to have a better teacher efficacy and stronger organizational commitment, and they expressed a higher job satisfaction. As for the mediating roles of job satisfaction in that process, job satisfaction turned out to have a partial mediating effect on teacher efficacy, and it had a perfect mediating effect on organizational commitment awareness. In conclusion, various plans and strategies are necessary to streng-then the teacher efficacy, organizational commitment and job satisfaction of teachers, and these plans should carefully be carried out. In addition, given the findings of the study, it would be desirable to prepare successful programs and strategies to help childcare teachers to perform their work by focusing on the positives of it.

Ⅰ. 서 론
    1. 연구의 필요성 및 목적
    2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
    1. 리더십
    2. 셀프리더십
    3. 교사효능감
    4. 조직몰입
    5. 직무만족도
    6. 셀프리더십, 교사효능감, 조직몰입, 직무만족의 관계
Ⅲ. 연구 설계
    1. 연구모형의 설정
    2. 연구가설의 설정
    3. 연구 방법
Ⅳ. 연구결과 분석
    1. 조사대상자의 일반적 특성
    2. 연구가설 검증 결과
    3. 일반적 특성 분석
Ⅴ. 결 론
참고문헌
Abstract

• 박주은(보육교사, 셀프리더십, 교사효능감, 조직몰입, 직무만족) | Park Ju Eun (Graduate School in Seoul Hanyuong University)