본 연구는 과학중점고 학생들의 진로 성숙에 관한 질적 사례연구이다. 연구에서는 과학중점고 학생 들의 진로 성숙의 긍정적 조건과 부정적 조건 그리고 진로 성숙의 과정, 맥락, 결과를 분석하여 과학중 점고 학생들의 진로 성숙을 강화할 수 있는 논의와 제언을 하는 목적에서 수행하였다. 연구에는 7명의 과학중점학급 학생이 참여했다. 자료는 연구참여자들과 1대1 심층 면담을 수행하여 구성했다. 원자료는 Yin(2009)이 제시한 단일 사례 다중 분석 단위로 접근하여 분석했다. 본 연구의 분석 결과는 다음과 같 다. 진로 성숙의 조건은 긍정적 요인과 부정적 요인으로 나눌 수 있다. 긍정적 요인은 공부 효능감에서 비전 세우기, 겸손한 노력, 자기 주도적 학습으로 나타났고 부정적 요인은 인간미 없는 편향된 공부하는 기계, 비교 열등감, 선택지 없는 대학 진학에 전념, 경쟁 스트레스, 성적 스트레스, 수행평가의 압력으로 나타났다. 진로 성숙의 과정은 해야만 하는 공부에서 즐기는 공부로, 롤 모델과의 대화, 호기심에서 공 부하는 열정으로 전환으로 나타났다. 진로 성숙에 영향을 미치는 맥락은 과학적 세계의 매력, 친구들과 의 상호지지, 면학 분위기로 충만한 교실, 입시 어드밴티지, 열린 공부로 나타났다. 마지막으로 진로 성 숙의 결과는 이타적 직업윤리, 확고한 방향 설정으로 나타났다. 연구 결과에 근거하여 과학중점고 학생 들의 진로 성숙을 높일 수 있는 교사의 관심과 창의성, 자아존중감, 과학 과목에 대한 호기심과 열정에 대해 논의했고 과학중점고 학생들의 이타적 직업윤리와 함께 공동체 정신에 대해 논의했다. 이러한 논 의에 근거하여 과학중점고 학생들의 진로 성숙을 제고할 수 있는 교육학적 차원의 제언을 하였다.

This study was a qualitative case study on the career maturity of science core high school students. The purpose of the study was to discuss and make suggestions that could strengthen the career maturity of science core high school students by analyzing the positive and negative contents, process, context, and results of their career maturity. Seven science core high school students participated in the study. Data were compiled through one-on-one in-depth interviews with research participants. The original data were analyzed by the multiple analyses units of single case presented by Yin (2009). The results of the study are as follows. The conditions of career maturity can be divided into positive and negative factors. Positive factors were found to be vision-setting, modest effort, and self-directed learning, and negative factors were study machine without humanity, inferiority in comparison, no choice but to devote themselves to entering university, competitive stress, academic stress, and pressure from performance evaluation. The process of career maturity led to having to study to enjoying studying, talking with a role model, and from curiosity passion for studying. The contexts influencing career maturity resulted in the attraction to the scientific world, mutual support with friends, a classroomfull of learning atmosphere, an advantage in entrance exams, and open-minded learning. Lastly, the results of career maturity brought about altruistic work ethics and setting a firm direction. Based on the research results, we discussed teachers' interest, creativity, self-esteem, curiosity and passion for science subjects that can enhance the career maturity of science core high school students, and debated community spirit with altruistic work ethic of science core high school students. On the basis of these discussions, a proposal was made at the pedagogical level for science core high school students to improve the career maturity.

요 약
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 선행연구 고찰
Ⅲ. 연구방법
    1. 사례연구 접근의 의의와 연구 디자인
    2. 연구참여자 선정
    3. 자료수집
    4. 자료 분석과 기술
    5. 연구의 엄격성과 윤리적 고려
Ⅳ. 연구결과
    1. 진로 성숙 조건의 긍정적·부정적인 요인
    2. 진로 성숙의 과정
    3. 진로 성숙의 맥락
    4. 진로 성숙의 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

• 변유경(광운대학교 대학원 교육학과 박사과정 수료) | Byun Youkyoung