본 연구 목적은 먼저, 학습자 수업참여(인지, 정서, 행동)와 수업만족도 의 인과관계에 대해 살펴보고, 둘째는 다차원 학습자 수업참여와 수업만 족도 간의 관계에 있어 학습자 수업참여의 어떤 하위변수들이 팀 학습활 동의 매개효과와 관련이 있는지 알아보고자 한다. 셋째는 다차원 학습자 수업참여가 팀 학습활동에 미치는 영향에 있어 팀 내 상호작용에 의해 어떻게 조절되는지에 대해 알아보고자 한다. 이를 위해 K대학 응용화학 과 학생을 대상으로 98개의 설문을 통하여 빈도분석, 각 변수들의 척도 와 신뢰도 분석 그리고 각 변수들의 타당성을 검증하기 위한 요인 분석 과 상관관계분석을 실시하였다. 각 변수별 영향력을 알아보기 위한 가설 검증은 위계적 회귀분석(hierarchical regression analysis)으로 하였 다. 연구결과는 첫째, 행동적 수업참여는 수업만족도에 영향을 미친다. 둘째, 팀 학습활동은 행동적 수업참여와 수업만족도 간의 관계에서 부분 매개를 하는 것으로 나타났다. 마지막으로 팀 내 상호작용은 인지와 정 서적 수업참여와 팀 학습활동 간의 관계에 대해 조절효과를 보였다. 이 연구결과는 플립러닝 환경에서 높은 수준의 팀 내 상호작용이 이루어진 다면 학습자 수업참여가 팀 학습활동에 미치는 긍정적인 영향이 더 커진 다는 것을 시사한다.

This study examines the causal relationship between learner class engagement (cognition, emotional, behavioral) and class satisfaction, and explores the mediating role of team learning activities. It also investigates how intra-team interaction moderates the effect of multidimensional learner class engagement on team learning activities. A total of 98 applied chemistry students at K University participated in the study. Frequency analysis, reliability analysis, factor analysis, and correlation analysis were conducted to ensure the validity of the variables, while hierarchical regression analysis tested the study's hypotheses. The findings revealed that: First, behavioral engagement directly influenced class satisfaction; Second, team learning activities partially mediated the link between behavioral engagement and class satisfaction; and Finally, intra-team interaction moderated the effects of cognitive and emotional engagement on team learning activities. The results of this study suggest that if a high level of team interaction is achieved in a flipped learning environment, the positive impact of learner participation in class on team learning activities is greater.

논문요약
I. 서론
II. 이론적 논의
    1. 학습자 수업참여와 수업만족도
    2. 팀 학습활동의 매개효과
    3. 팀 내 상호작용의 조절효과
III. 연구방법
    1. 연구대상
    2. 변수의 조작적 정의
IV. 연구 결과
    1. 기술통계
    2. 타당성 및 신뢰성 검증
    3. 상관관계 분석
    4. 가설 검증
V. 결론 및 한계점
<참고문헌>

• 오명진(경성대학교) | Oh Myeong-Jin (Kyungsung University)