본 논문은 학교폭력을 경험한 청소년이 학교폭력을 어떻게 바라보고 있는지를 밝히기 위해 학교폭력을 경험한 청소년 6명을 대상으로 2019년 6월부터 2023년 7월까지 심층인터뷰 방법을 통하여 자료수집을 했다. 이 자료를 바탕으로 현상학적 방법으로 분석했다. 분석결과 청소년의 학교폭력 경험은 4개의 상위범 주인 ‘구별짓기를 강요하는 학교’, ‘폭력의 트라이앵글’, ‘돌림노래 같은 가해자와 피해자’, ‘공동체 내에서 존중 획득하기’로 나타났다. 또한 각 상위범주에 따라 10개의 하위범주가 도출되었다. 이런 연구결과를 바 탕으로 청소년의 학교폭력에 대한 함의 및 제언을 제안했다.

This paper attempted to reveal how the youth who have experienced school violence view school violence. For this purpose, data were collected through in-depth interviews with six adolescents who experienced school violence from June 2019 to July 2023. Based on this data, it was analyzed using phenomenological methods. As a result of the analysis, youth’s experience of school violence was found to fall into four high-level categories: Schools that force distinction, Triangle of violence, Perpetrators and victims like a round song, and Obtaining respect within the community. Additionally, 10 subcategories were derived from each supercategory. Based on these research results, implications and suggestions for adolescent school violence were proposed.

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
    1. 청소년의 생활세계와 학교폭력
    2. 학교폭력관련 선행연구 고찰
Ⅲ. 연구방법
    1. 연구 참여자
    2. 연구의 수행
Ⅳ. 연구결과
    1. 구별짓기를 강요하는 학교
    2. 폭력의 트라이앵글
    3. 돌림노래 같은 가해자와 피해자 : 모순된 가해와 피해의 경험
    4. 공동체 내에서 존중 획득하기
Ⅴ. 결론 및 제언
    1. 연구의 결론
    2. 제언과 함의
참고문헌
국문초록

• Park Bum-ki(Assistant Professor, Dept. of Social Welfare, Far East University, South Korea) | 박범기 (극동대학교 사회복지학과 조교수)