이 연구의 목적은 한인 유학생들의 2·8독립선언을 재조명하고, 이것이 선포된 일본이라는 시공간을 입체적으로 분석하는 데 있다. 본고는 우선 2·8독립선언이 선포되기까지 한인 유학생들 사이에서 이루어진 논의 과 정을 통해 다양한 사상적 맥락을 확인한다. 이어서 세계적 조류가 유입 된 일본의 시공간을 검토한다. 특히 민족자결을 둘러싼 한인과 일본 정 부 간의 긴장 관계, 신생 러시아에서 전파된 사상과 이에 따른 노동자들 의 기대감, 아래로부터 위로 도전하는 민중의 운동성, 데모크라시라는 표 상, 그리고 일본의 대학 분위기 등을 살펴본다. 결론적으로 당시 일본의 시공간은 변혁기에 놓여 있었으며, 그 사회적 환경은 2·8독립선언과 맥 을 같이한 점이 없지는 않았다. 그러나 역사적 사실에 근거해 볼 때, 지 배와 피지배의 구조를 와해시키는 데에는 한계가 있었다. 일본 정부는 2·8독립선언을 인정하지 않았으나, 이후 발생한 3·1운동 및 대한민국임 시정부의 탄생과 연계한 동력으로서 한인 유학생들을 인식하게 되었다.

The purpose of this study is to re-examine the 2.8 Declaration of Independence of Korean students and analyze the time and space of Japan, where it was declared, in three dimensions. First of all, this paper examines various ideological contexts through the discussion process conducted among Korean students until the 2.8 Declaration of Independence was declared. Next, it examines the time and space of Japan, into which a global trend has entered. In conclusion, Japan’s time and space were in a period of transformation at the time, and its social environment was not in line with the 2.8 Declaration of Independence. However, based on historical facts, there was a limit to destroying the structure of domination and controlled control. Although the Japanese government did not recognize the 2.8 Declaration of Independence, it came to recognize Korean students as a driving force linked to the subsequent March 1st Movement and the birth of the Provisional Government of the Republic of Korea.

논문요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한인 유학생들의 인식구조
Ⅲ. 일본의 시공간적 양상
    1. 민족자결이라는 개념 용어와 긴장관계
    2. 신생 러시아에서 파생된 사상 및 노동자 문제
    3. 민중운동의 발발과 확산
    4. 일본적 민주주의의 대두와 표상
    5. YMCA의 존재 양식과 일본의 대학
    6. 한인 유학생들에 대한 일본 정부의 인식과 경계론
Ⅳ. 결론
<참고문헌>

• 김숭배(국립부경대학교) | Kim Soongbae (Pukyong National University)