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pp.173-196
본 연구는 어린이집에 근무하는 보육교사가 지각한 원장의 감성 리더십과, 그릿, 직무열의간의 관계를 규명하고, 감성리더십과 직무열의 간에 작용하는 그릿의 매개효과를 검증하는데 목적이 있다. 본 연구는 D지역의 어린이집에 종사하는 보육교사 324명 를 대상으로 설문을 실시하였다. 각 요인간의 상관관계 및 구조방정식 모형을 통 해 도출된 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 감성리더십, 그릿, 직무열의 간에는 모두 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났 다. 둘째, 보육교사의 감성리더십과 직무열의 간에 그릿은 매개효과 를 나타내고 있었다. 본 연구는 어린이집 보육교사가 지각한 원리더 십, 그릿, 직무열의 간의 관계를 규명하고 그릿의 매개효과를 검증 하여 보교사의 직무열의를 높일 수 있는 정책적, 실천적 함의제공하 고자 한다.
This study aims to clarify the relationship between the emotional leadership perceived by childcare teachers worki ng in daycare centers, grit, and job enthusiasm, as well a s to verify the mediating effect of grit between emotional leadership and job enthusiasm. A survey was conducted with 324 childcare teachers working in daycare centers in Region D. The main findings derived from the correlation between each factor and the structural equation model are as follows. First, there was a positive correlation among t he emotional leadership of childcare teachers, grit, and job enthusiasm. Second, grit showed a mediating effect betwe en the emotional leadership and job enthusiasm of childca re teachers. This study seeks to provide policy and practical implications that can enhance the job enthusiasm of chi ldcare teachers by clarifying the relationships among perce ived emotional leadership, grit, and job enthusiasm.
Abstract
1. 연구필요성 및 목적
2. 이론적 배경
2.1 감성리더십과 직무열의의 관계
2.2 감성리더십과 그릿의 관계
2.3 그릿과 직무열의 관계
3. 연구방법
3.1 연구모형
3.2 연구대상 및 자료수집
3.3 조작적 정의 및 측정
3.4 자료분석 방법
4. 연구결과
4.1 일반적 특성 및 정규성 검증
4.2 정규성 검증
4.3 상관관계 분석
4.2 연구모형의 분석
5. 논의 및 결론
References
