최근 이중설강(double listing) 제도의 도입이 일부 대학에서 추진되거나 논의 되는 가운데 본 연구는 이를 교양교육의 관점에서 고찰하고 주요 쟁점을 분석하 는 데 목적이 있다. 이는 학사 운영의 유연성 제고와 전공 탐색 기회 확대를 위 한 방안으로 활용되고 있으나, 교양교육 고유의 취지와 방법론에 비추어 신중한 검토가 요구된다. 본 연구는 관련 문헌 고찰과 국내 대학 사례를 분석하고 이를 바탕으로 이중설강제도의 주요 쟁점을 도출하였다. 이중설강제도는 학문 간 경계 를 완화하고 학생의 전공 탐색을 촉진하는 등의 목적이 있는 동시에, 교양교육의 본래 취지와 학문적 기반을 약화시킬 우려도 있다는 점에서 그 운영에 있어 명 확한 원칙이 요구된다. 본 연구는 이중설강제도의 교육적 쟁점을 비판적으로 고 찰함으로써 대학 교양교육의 본질과 정체성을 유지하면서 교육과정 운영의 실효 성을 확보할 수 있는 이론적 기반과 제도 설계 방향에 대한 논의를 더욱 활성화 하는 데 기여할 수 있을 것이다.

With the recent introduction or discussion of the double listing system at certain universities, this study seeks to critically examine the system from the standpoint of general education and analyze the core issues involved. While the system is intended to promote curricular flexibility and broaden students’ opportunities to explore academic majors, it necessitates careful review in relation to the aims and pedagogical principles of general education. Through a review of relevant literature and analysis of domestic university cases, this study identifies key issues surrounding the double listing system . The double-listing system encourages exploration across disciplines but also risks undermining the purpose and academic foundation of general education; thus, clear principles are required for its implementation. This study explores educational issues in the double-listing system to support theory and institutional design that uphold general education's identity and ensure effective implementation.

논문요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 관련 선행연구
Ⅲ. 연구 방법
    1. 자료 수집 및 사례 선정
    2. 자료 정리 및 분석
Ⅳ. 이중설강 관련 운영 대학 주요 사례
Ⅴ. 이중설강제도의 운영에 대한 교양교육적 검토
Ⅵ. 이중설강제도의 운영 과제와 교양교육의 대응 방안
Ⅶ. 결론 및 논의
<참고문헌>

• 전종희(국립강릉원주대학교) | Jeon Jonghee (Gangneung-Wonju National University)