인터넷과 스마트 기기의 발달은 청소년의 일상생활과 학습, 정신건강에 영향을 미치고 있다. 게임과 온라인 의사소통이 보편화 되어 청소년은 인터넷을 통해 시간과 공간을 넘어 정보를 얻고 세상과 연결되어 있다. 한국의 10대 청소년은 일상적 스트레스를 겪고 있으며, 스트레스 가 증가하면 심각한 정신건강 문제인 자해행동과 자살경향으로 이어질 수 있다. 선행연구에 따 르면 인터넷이나 게임, 스마트폰 사용 형태는 청소년의 정신건강 문제와 이에 영향을 미치는 주요 위험 요인이었으며, 청소년의 비학습 목적의 매체 이용량은 청소년 자해 위험성에 대한 주요 위험 요인이었다. 본 연구는 10대 청소년이 지각한 스트레스와 자해행동, 자살경향의 관 계에서 온라인 소통의 매개효과를 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국청소년정책연구원 의 10대 청소년 정신건강 실태조사 자료를 사용하였다. 분석은 SPSS 27.0 프로그램과 Process macro 4.1을 사용하여 이루어졌다.

This study examined the pathways of perceived stress, online communication, self-injurious behavior, and suicidal tendencies in teens. The conclusions and discussions are as follows. First, adolescents' perceived stress had a positive effect on online communication and self-injurious behavior. In addition, online communication had a negative effect on self-injurious behavior. Online communication was partially mediated in the relationship between perceived stress and self-injurious behaviors in adolescents. Second, adolescents' perceived stress had a positive effect on online communication and suicidal tendencies. In addition, online communication had a positive effect on suicidal tendencies. The relationship between perceived stress and suicidal tendencies in adolescents was partially mediated by online communication. Adolescents can experience stress on a daily basis, and healthy online and offline communication can help reduce self-injurious behaviors. In situations of negative stress that lead to suicidal tendencies, we try to communicate online, but this does not help suicidal tendencies. In conclusion, it is necessary for oneself and those around him to be aware of the stress of adolescents. Psychological and social support is needed to prevent adolescents from developing problematic behaviors such as self-injurious behaviors and suicidal tendencies through healthy online and offline communication in stressful situations. At home and at school, not only daily life guidance and counseling, but also a healthier environment for online communication should be created.

ABSTRACT
1. Introduction
2. Body
    2.1 Research method
    2.2 Research Results
3. Conclusion
Reference
<국문초록>
<결론 및 향후 연구>

• Jin A RYU(Counseling Psychology Major, Graduate School of Education of Korea National University of Transportation, 112 50 Daehak-ro, Chungju-si, Chungbuk 27469, Korea) | 류진아 Corresponding author