본 연구는 교원양성기관을 통해 배출된 교사들이 초기에 겪고 있는 어려움을 최소화시키고 그들이 교실에서 자신의 역할을 효율적으로 수행할 수 있도록 도와줄 수 있는 새로운 패러다임의 교원양성기관의 모델을 탐색하고자 수행되었다. 이를 위하여 본 연구에서는 초임교사들이 일반적으로 경험하는 어려움에 대한 요인을 조사하고, 이를 기초로 교실친화적 교원양성을 위한 교육기관의 발전방향을 검토할 수 있는 근거를 제시하고자 하였다.

• 임웅