본 연구의 목적은 화교 중고등학생의 문화적응 스트레스, 중국어 및 한국 어 능력, 학교적응의 전반적인 경향을 살펴보고, 문화적응 스트레스와 중국 어 및 한국어 능력이 학교적응과관련이 있는지 알아보는 것이다. 화교 중고 등학생의 문화적응 스트레스는 중국어 능력 압박,한국어 능 력 압박, 한국문 화적응 압박, 중국문화유지 압박의 하위영역으로 구성되며, 학교적응은 공 부, 친 구, 교사, 생활 차원의 적응으로 구성된다. 본 연구의 자료는 서울 및 인천 소재 화교 학교에 재학 중인 중고등학생으로부터 수집하였으며, 총 424명의 자료를 기술통계및 다중회귀분석을 사용하여 분석하였다.

The objective of this research is to generally view the normal influence factors including acculturative stress, the ability of Chinese and Korean language and school adjustment of middle and high school students among overseas Chinese, and to find out whether there is the relatedness between acculturative stress, the ability of Chinese and Korean language and school adjustment. The acculturative stress of middle and high school students among overseas Chinese is comprised by the ability of Chinese, the ability of Korean, Korean acculturation, and Chinese cultural continuity. The adapting capability to school includes study, friend, teacher, and school life. The data of this research is based on the middle and high school students who are learning in Seoul and Incheon now. And totally 424 personal information is collected and analyzed by technical statistics and multiple regression analysis.

논문 소개
Abstract
Ⅰ. 서론
    1. 연구의 필요성 및 목적
    2. 연구문제
Ⅱ. 연구방법
    1. 자료수집 및 조사대상자의 특성
    2. 변수의 측정
    3. 자료분석 방법
Ⅲ. 연구결과
    1. 문화적응 스트레스, 중국어 및 한국어 능력, 학교적응의 전반적 경향
    2. 문화적응 스트레스, 중국어 및 한국어 능력과 학교적응과의 관련성
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
국문초록

• Zheng Qin(Department of Education, College of Education,Seoul National University, South Korea) | 정친 (서울대학교, 교육대학원, 교육학과, 서울, 한국)