이 연구에서는 간호 교육의 교수 수준을 향상시키는 방법을 모색하고자하며 간호 교육 과정 에서 PDCA주기관리방법을 적용하여 간호 전문 과정의 교육 과정을 전문 교육 계 획 (Plan), 특 수 교육 및 교수 구현 (Do), 교육 효과의 형성, 교수 효과의 피드백(Check) 및 교육 및 교육 품질 의 최적화를 달성하기 위해 PDCA주기의 지속적인 재진입을 통 해 간호 재능 훈련 프로그램 (Action) 개정은4 가지 단계, PDCA 관리 방법의 적용은 간 호 전문 교사의 교수 능력을 향상시 키고, 또한 간호 교육의 질적 향상을 촉진하고 간호 인력 양성의 질을 향상시키는 것입니다.

This study aims to explore ways to improve the teaching level of nursing education. By applying the PDCA management method in the nursing education teaching process, the teaching process of the nursing professional course is divided into the development of professional teaching plan (Plan), specific education and teaching implementation (Do), the formation of the teaching process, the feedback of the teaching effect (Check) and the revision of the nursing talent training program (Action) four stages, through the continuous re-entry of the PDCA cycle to achieve the optimization of education and teaching quality, Practice shows that the application of PDCA management method improves the teaching ability of the nursing professional teachers team, and also greatly promotes the improvement of the quality of nursing teaching and strengthens the quality of nursing personnel training.

논문 소개
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. PDCA주기에 대해서
Ⅲ. 간호 교육에서 PDCA 주기의 응용
    1. P 단계: 계획 - 교수 준비
    2. D 단계: 실시- 교육 실시
    3. C 단계: 검사- 교수 효과 평가
    4. A단계: 수정-교육 방안의 개선
Ⅳ. 결론
참고문헌
국문초록

• Shan Junling(Nursing college of Guangxi Medical University, Nanning, Guangxi, China, Dongbang Culture University, Seoul, Korea) | 산준링 (광서 의과대학 간호대학, 광서난닝, 중국, 동방문 화대학원대학교, 서울, 한국)