이 연구는 대학생의 우울과 불안이 대인관계능력에 미치는 영향을 살펴보고, 이이를 통해 대학 내 정신건강 보호 및 건강한 사회적 관계 형성을 돕기 위한 정신건강관리 프로그램과 대인관계 교육의 개 선 방향을 제시하고자 한다. 연구 참여자는 서울 및 충북지역에 거주하는 대학생으로 2024년 6월 10일부 터 29일까지 총 195부의 자료를 수집하였다. 통계프로그램 SPSS 21.0을 활용하여 피어슨 상관계수를 통해 우울, 불안 및 대인관계능력 간의 상관관계를 분석하였고 진입(Enter)방식의 다중회귀분석을 통해 대인관 계능력에 미치는 요인을 분석하였다. 연구결과, 학년(Fᵂ=3.45,p=.039) 및 학업성적(F=3.66,p=.027)과 대 인관계능력 간에 통계적인 유의미한 차이를 보였다. 대인관계능력은 우울(r=-.281 p<.001) 및 불안 (r=-.205 p=.005)과 유의한 음의 상관관계를 나타냈다. 다중회귀분석에서 우울(β=-.27, p=.009), 학업성 적 ‘하’(β=-.24, p<.001), 4학년(β=.16, p=.034)순으로 유의한 영향요인이었으며, 모형은 대인관계능력 변량의 13%를 설명하였다(Adj. R²=.13). 따라서 대학은 우울 수준을 고려한 정신건강 지원과 함께 학년 및 학업성적 수준을 반영한 맞춤형 대인관계 역량 강화 교육(교과·비교과 프로그램 포함)을 설계할 필요가 있다. 본 연구는 대학 내 정신건강 관리와 대인관계 교육 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공한다.
This study examined the effects of depression and anxiety on interpersonal competence among university students. Data were collected from students living in Seoul and Chungbuk, Korea, from June 10 to 29, 2024, and 195 responses were included in the final analysis. Pearson’s correlation coefficients and multiple linear regression (Enter method) were used. Interpersonal competence differed significantly by academic year (Fᵂ=3.45,p=.039) and grade point average (GPA) (F=3.66, p=.027). Interpersonal competence was negatively correlated with depression (r=-.281, p<.001) and anxiety (r=-.205, p=.005). In multiple regression analysis, depression (β=-.27, p=.009), low GPA (β=-.24, p=.001), and fourth-year status (β=.16, p=.034) were significant predictors of interpersonal competence, explaining 13% of the variance (adjusted R²=.13). These findings suggest the need for university-based interventions that address depression and provide tailored interpersonal competence programs considering students’ academic year and academic performance.