본 연구는 청소년 정신건강 증진을 위한 비약물적 치유 중재 연구 의 동향과 과제를 체계적으로 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 국 내외 학술 데이터베이스에 게재된 선행연구를 대상으로 문헌 연구를 수 행하였으며, 중재 유형, 연구 대상과 적용 맥락, 정신건강 결과변수, 연 구설계 및 효과 보고 양상을 중심으로 분석하였다. 연구 결과, 비약물적 치유 중재 연구는 자연환경 기반 중재, 예술 치유, 명상·이완, 신체활 동, 심리교육 등 다양한 유형으로 확장되고 있었으나, 연구 대상은 주로 일반 청소년에게 집중되어 있었다. 정신건강 결과변수는 불안, 우울, 스트레스 등 증상 중심 지표가 주로 활용되었으며, 연구설계 측면에서는 비 무작위 설계와 사전-사후 비교 연구가 다수를 차지하였다. 이러한 결과는 비약물적 치유 중재 연구가 효과 검증 이전에 개념 정립과 연구 설계의 체계화가 필요한 단계에 있음을 의미한다. 본 연구는 향후 청소 년 정신건강 분야에서 비약물적 치유 중재 연구의 방향 설정과 실천 논 의와 정책 논의를 위한 기초 자료를 제공한다는 점에서 의의를 지닌다.

This study aims to examine research trends in non-pharmacological healing interventions for promoting adolescent mental health through a literature review of domestic and international studies. The analysis focused on intervention types, participant characteristics, research contexts, outcome variables, and study designs. Results show that interventions have diversified across approaches such as nature-based programs, arts therapy, meditation, physical activity, and psychoeducation, while most studies targeted general adolescent populations. Mental health outcomes were mainly assessed using symptom-focused indicators, and non-randomized or pre–post designs were predominant. These findings suggest that research on non-pharmacological healing interventions remains at an early stage of methodological consolidation, highlighting the need for clearer conceptual frameworks and more systematic research designs to support future research, practice, and policy development in adolescent mental health promotion.

요 약
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
    1 청소년 정신건강의 개념과 특성
    2 비약물적 치유 중재의 개념과 범위
    3 청소년 정신건강 증진 관점에서의 비약물적 치유 중재
    4 비약물적 치유 중재 연구의 방법론적 쟁점
    5 연구 동향 분석의 이론적 의의
Ⅲ. 연구방법
    1 연구설계
    2 문헌 검색 전략
    3 문헌 선정 기준
    4 문헌 선정 절차
    5 자료 추출 및 분석 범주
    6 연구 신뢰도의 확보 방안
Ⅳ. 연구 결과
    1 비약물적 치유 중재의 유형별 연구 동향
    2 연구대상 및 적용 맥락의 특성
    3 정신건강 결과변수와 측정 경향
    4 연구설계 및 효과 보고 양상
Ⅴ. 논의
    1 중재 유형
    2 연구대상과 맥락
    3 결과변수의 구성
    4 연구설계 및 방법론적 한계
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 참고문헌
Abstract

• 정효정(휴먼미래교육 강사) | Jung Hyo-jung (Human FuturoEdu Instructor)