본 연구는 교회학교 교사의 인성리더십 생활화를 근거이론 접근을 통해 살펴 봄으로써 경험에 근거한 실체이론을 개발하는데 연구의 목적이 있다. 본 연구는 인성리더십의 이론적, 실천적 모델인 황금원 모델(Golden Circle Model)에 주목 하였으며, 교회학교 교사의 황금원 모델 적용을 위한 성경적 기반을 제시하였 다. 이를 바탕으로 본 연구는 질적 연구방법인 근거이론을 채택하여 황금원 모 델에 기반한 인성리더십 프로그램인 ‘매일멋진사람들’을 이수한 4명의 연구 참 여자를 대상으로 총 16회 이상의 개별 심층면담을 수행하였으며, Strauss와 Corbin(1998)이 제시한 분석절차에 따라 자료를 분석하였다. 첫째, 교회학교 교사의 순종리더십 생활화 과정은 총 14가지의 범주로 나타났 으며 낮아짐￫신뢰￫훈련의 단계로 분석되었다. 둘째, 자기리더십 생활화 과정은 총 14가지의 범주로 나타났으며 꿈꾸는￫소진￫세움의 단계로 분석되었다. 셋째, 섬김리더십 생활화 과정은 총 13가지의 범주로 나타났으며 미러링￫눈높이￫헤아 림 단계로 분석되었다. 넷째, 변환리더십 생활화 과정은 총 12가지의 범주로 나 타났으며 공동사명￫공동협력￫공동감사 단계로 분석되었다. 이는 향후 크리스천 인성리더십에 관한 이론적, 방법적, 실천적 기틀을 마련하고, 크리스천 인성리더 십에 관한 연구와 교육에 효과적인 기초 자료로 활용될 것을 기대한다.

This study aims to develop a substantive theory grounded in the experiences of Sunday school teachers by examining their personality leadership through a grounded theory approach. This study is based on the Golden Circle Model, a theoretical and practical framework of personality leadership, and presents a biblical foundation for its application to Sunday school teachers. Data were collected through 16 in-depth interviews with four participants who had completed Everyday Wonderful People, a personality leadership program based on the Golden Circle Model. The data were analyzed according to the procedures proposed by Strauss and Corbin(1998). The findings identified four processes of leadership habituation: obedient leadership (humility–trust–training), self-leadership (hope–burnout–raising), servant leadership (mirroring–eye level–kindness), and transformational leadership (joint communication– cooperation–appreciation). This study provides theoretical, methodological, and practical foundations for Christian personality leadership and offers useful foundational data for future research and education in this field.

Ⅰ. 서론
    1. 연구의 필요성 및 목적
    2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
    1. 교회학교 교사역할의 지향점
    2. 교회학교 교사의 인성리더십 생활화
    3. 황금원 모델을 활용한 교회학교 교사의 인성리더십 생활화
Ⅲ. 교회학교 교사의 황금원 모델 적용을 위한 성경적 기반
    1. 황금원 모델에 관한 성경말씀 선정 과정
    2. 황금원 모델에 관한 성경말씀 선정
Ⅳ. 교회학교 교사의 인성리더십 생활화 과정
    1. 연구방법
    2. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
    1. 논의
    2. 결론
참 고 문 헌
Abstract

• 박승희(숙명여자대학교 아동복지학과 박사) | Park Seung Hee (Ph.D., Department of Child Welfare, Sookmyung Women’s University) Corresponding author
• 이소희(숙명여자대학교 아동복지학과 명예교수) | Lee So Hee (Professor Emeritus, Department of Child Welfare, Sookmyung Women’s University)