본 연구는 대학 교양영어 수업에서 실시한 영어 숏폼 제작 활동을 통 해 한국 이공계 대학생들이 어떠한 글로벌 사회 이슈를 선택하고 이를 어떤 방식으로 구현하며 그 과정에서 어떠한 글로벌 사회 인식을 형성하 는지를 탐구하는 데 목적이 있다. 연구 자료는 영어 숏폼 영상 및 스크 립트, 설문조사 자료, 학습자 저널로 구성되었으며 질적 내용 분석과 양 적 분석을 병행한 혼합 연구 방법을 적용하였다. 분석 결과 학습자들은 대중문화, 미디어 산업, 기술과 사회의 관계 등 다양한 글로벌 사회 이슈 를 선택하였으며 주제 구현 방식에서는 개인 의견 제시형이 가장 높은 비율을 차지하였다. 학습자들의 글로벌 인식의 특징으로는 글로벌 연결 성 인식의 확장, 구조적 문제 인식의 심화, 비판적 시민적 성찰로 나타났 다. 영어 숏폼 활동은 글로벌 사회 이해와 비판적 사고 경험 측면에서 긍정적인 인식 변화를 유도한 것으로 나타났다. 본 연구는 디지털 기반 영어 학습 환경에서 학습자 주도적 콘텐츠 제작 활동이 글로벌 사회 인 식 형성과 비판적 사고 함양에 기여할 수 있음을 실증적으로 제시한다.

This study aims to explore how Korean engineering students perceive global social issues through English short-form video production activities in a university general English course. Students’ short-form videos and scripts, survey responses, and reflective journals were analyzed using a mixed-methods approach that combined qualitative content analysis with descriptive quantitative analysis. The findings revealed that students selected a wide range of global issues such as popular culture, media industries, and the relationship between technology and society. In terms of topic implementation, opinion-based presentations were the most prevalent. The characteristics of learners’ global awareness include an expanded awareness of global connectivity, a deeper understanding of structural issues, and critical civic reflection. The study highlights the educational potential of short-form video activities in university general English education.

논문요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행 연구
Ⅲ. 연구 방법
    1. 연구 기간 및 연구 대상
    2. 연구 절차
    3. 자료 수집 및 분석 방법
Ⅳ. 연구 결과 및 분석
    1. 영어 숏폼 제작 활동을 통해 나타난 글로벌 사회 이슈: 글로벌사회 주제 선택 범주와 분포
    2. 글로벌 사회 이슈 구현 방식: 주제 구성 방식
    3. 영어 숏폼 영상에 나타난 학습자들의 글로벌 사회 인식의 특징
Ⅴ. 결론 및 논의
<참고문헌>

• 김혜정(국민대학교) | HyeJeong Kim (Kookmin University)