저출산·고령화 사회에서 성인학습자의 삶의 인식과 미래 의미를 통 합적으로 이해하기 위하여 관련 이론과 선행연구를 고찰하고, 두 개념 간의 관계를 구조적으로 분석하였다. 연구결과, 삶의 인식은 개인의 경 험과 사회적 조건의 상호작용 속에서 형성되며, 저출산·고령화라는 사회 구조적 변화의 영향을 받는 것으로 확인되었다. 미래 의미는 미래에 대 한 기대와 불확실성이 함께 작용하는 과정에서 형성되었으며, 삶의 인식 과 상호의존적이고 순환적인 관계를 이루는 것으로 분석되었다. 성인학 습자의 삶의 인식과 미래 의미를 통합적으로 설명하는 개념적 구조를 제시하였다. 이러한 결과는 변화하는 사회환경에서 성인학습자의 심리적 적응을 이해하기 위한 이론적 토대를 제공하며, 향후 실증연구와 평생학 습 정책 연구를 위한 기초자료로 활용될 수 있다.

This study aimed to provide an integrated understanding of adult learners' perceptions of life and future meaning in a low-fertility and aging society by reviewing relevant theories and previous studies. The relationship between perceptions of life and future meaning was structurally analyzed. The findings showed that perceptions of life are shaped through the interaction between personal experiences and social conditions and are influenced by structural changes associated with low fertility and population aging. Future meaning is formed through the coexistence of expectations and uncertainties and maintains an interdependent relationship with perceptions of life. Based on these findings, this study proposes a conceptual framework integrating the two concepts. The proposed framework provides a theoretical foundation for understanding adult learners' psychological adaptation and offers a useful reference for future empirical research and lifelong learning policy development.

요 약
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
    2.1 저출산·고령화 사회의 구조적 특성
    2.2 성인학습자의 개념과 삶의 인식
    2.3 미래 의미 형성과 삶의 의미 구성
    2.4 성인학습자의 미래 불안과 심리적 대응
    2.5 삶의 인식과 미래 의미의 통합 구조
Ⅲ. 연구방법
    3.1 연구설계
    3.2 연구범위
    3.3 연구절차
    3.4 연구방법
    3.5 연구윤리
Ⅳ. 성인학습자의 삶의 인식과 미래 의미의 통합 구조
    4.1 통합 구조의 이론적 근거
    4.2 구성 요소
    4.3 관계 구조
    4.4 통합 모형 제시
    4.5 구조의 학문적 의미
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 논 의
Ⅶ. 결론 및 제언
    7.1 결론
    7.2 제언
Ⅷ. 참고문헌
Abstract

• 오승하(강동대학교 교수) | Oh Seung-ha (Professor, Kangdong University, Korea)