본 연구는 늘봄학교 교사의 그릿이 직무만족도에 미치는 영향과 자 기효능감의 매개효과를 검증하는 데 목적이 있다. 울산광역시에 근무하 는 늘봄학교 교사 158명을 대상으로 2026년 3월 2일부터 설문조사를 실시하였으며, 기관생명윤리위원회(IRB) 승인 후 자료를 수집하였다. 수 집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 활용하여 기술통계분석, 상관관계 분석, 회귀분석 및 매개효과 분석을 실시하였다. 연구결과, 그릿은 직무 만족도와 자기효능감에 유의한 정적 영향을 미쳤으며, 자기효능감도 직 무만족도에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 자기효능감은 그릿과 직무만족도 간의 관계에서 부분 매개 효과를 보였다. 늘봄학 교 교사의 직무만족도는 그릿과 자기효능감의 상호작용을 통해 향상될 수 있음을 확인하였으며, 교사의 심리적 자원 강화를 위한 기초 자료를 제공한다.

The purpose of this study was to examine the effects of grit on job satisfaction and to investigate the mediating role of self-efficacy among Neulbom School teachers. A survey was conducted with 158 Neulbom School teachers employed in Ulsan Metropolitan City beginning on March 2, 2026. Data were collected following approval from the Institutional Review Board (IRB). The collected data were analyzed using SPSS version 23.0, employing descriptive statistics, correlation analysis, regression analysis, and mediation analysis. The results revealed that grit had significant positive effects on both job satisfaction and self-efficacy. Self-efficacy also had a significant positive effect on job satisfaction. Furthermore, self-efficacy partially mediated the relationship between grit and job satisfaction. These findings indicate that the job satisfaction of Neulbom School teachers can be enhanced through the interaction between grit and self-efficacy. This study provides fundamental evidence for developing strategies to strengthen the psychological resources of Neulbom School teachers and offers practical implications for improving their job satisfaction.

요 약
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
    2.1 그릿(Grit)의 개념과 직무만족도와의 관계
    2.2 자기효능감의 개념과 직무만족도와의 관계
    2.3 직무만족도의 개념과 영향요인
    2.4 그릿과 자기효능감, 직무만족도의 관계
Ⅲ. 연구방법
    3.1 연구모형
    3.2 연구대상 및 자료수집
    3.3 측정도구 및 타당도와 신뢰도
    3.4 자료분석 방법
    3.5 연구윤리
Ⅳ. 연구결과
    4.1 측정변수에 대한 기술통계 및 상관관계분석
    4.2 연구결과
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론 및 제언
    6.1 연구결과 요약
    6.2 정책적 제언
    6.3 연구의 한계 및 향후 연구
Ⅶ. 참고문헌
Abstract

• 김정수(미래지식산업연구소 대표) | Kim Joung-su (President, Mirae Knowledge Industry Lab)