본 연구는 특수교육과 재활 분야에서 직업욕구와 가족이 인식하는 미래 불확실성을 다룬 연구동향을 전환이론과 생애과정 관점에서 분석 하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2000년부터 2025년까지 국내외 학술 지에 게재된 연구를 대상으로 문헌검색과 선정 기준을 적용하여 총 18편의 문헌을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 직업욕구 연구 는 전환교육과 직업재활을 중심으로 지속적으로 확대되었으며, 장애학생 과 전환기 청년을 대상으로 한 연구가 가장 큰 비중을 차지하였다. 둘째, 가족의 미래 불확실성은 미래불안, 돌봄부담, 돌봄공백, 사후계획 등 다양 한 개념으로 사용되었으며, 개념 정의와 측정 방식에도 차이가 나타났다. 셋째, 직업욕구와 가족의 미래 불확실성을 하나의 이론적 틀에서 함께 설명한 연구는 많지 않았으며, 개인과 가족을 통합적으로 분석한 연구도 제한적이었다. 넷째, 장애인의 성인기 전환은 개인의 직업 준비와 가족의 미래계획을 함께 고려하는 접근이 요구되며, 전환이론과 생애과정 관점을 적용한 통합적 연구모형의 개발이 필요한 것으로 나타났다.

This study aimed to analyze research trends on vocational aspirations and family-perceived future uncertainty in the fields of special education and rehabilitation from the perspectives of transition theory and the life course perspective. A total of 18 domestic and international studies published between 2000 and 2025 were selected and analyzed according to predefined search and selection criteria. The findings are as follows. First, research on vocational aspirations has steadily increased, primarily focusing on transition education and vocational rehabilitation for students with disabilities and young adults in transition. Second, family-perceived future uncertainty was conceptualized using various terms, including future anxiety, caregiving burden, caregiving gaps, and post-parental planning, with considerable variation in conceptual definitions and measurement approaches across studies. Third, few studies examined vocational aspirations and family-perceived future uncertainty within an integrated theoretical framework, and research that simultaneously addressed individual and family perspectives was limited. Fourth, the findings suggest that the transition to adulthood for individuals with disabilities should be understood by considering both individual vocational preparation and family future planning. Future research should develop integrated research models grounded in transition theory and the life course perspective

요 약
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
    2.1 전환이론과 생애과정 관점
    2.2 직업욕구의 개념과 전환교육적 의미
    2.3 가족의 미래 불확실성과 전환기 경험
    2.4 직업욕구와 가족의 미래 불확실성의 관계
Ⅲ. 연구방법
    3.1 문헌검색 및 선정 기준
    3.2 동향분석 프레임
    3.3 문헌선정 절차(PRISMA 기준)
Ⅳ. 연구결과
    4.1 연도별 연구 동향
    4.2 연구대상 및 전환 맥락
    4.3 연구방법 및 분석 접근
    4.4 직업욕구와 가족의 미래 불확실성의 개념화 방식
    4.5 정책 및 실천 함의의 제시 양상
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론 및 제언
Ⅶ. 참고문헌
Abstract

• 김상훈(영남대학교) | Kim Sang-hun (Ph.D., Yeungnam University, Korea)