본 연구는 연금 개혁 논의가 본격화되는 현시점에서 사회과 연금 교육의 실태를 파악하고, 이것이 미래 세대인 고등학생들의 연금에 대한 태도 형성에 미치는 영향을 규명하고자 수행 되었다. 이를 위해 2022 개정 교육과정에 따른 중학교 '사회' 및 고등학교 '통합사회' 교과서 의 연금 교육 내용을 분석하였으며, 이를 바탕으로 연금 교육 수준 측정 도구를 개발하였다. 이어 강원특별자치도 소재 A 고등학생 92명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 연금 교육 수준이 연금에 대한 인지적·정서적·행동적 태도에 미치는 영향을 다중회귀분석을 통해 분석 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 현재 교과서 내 연금 교육은 주로 사회 보장 제도, 재무 설계, 고령화 대책의 관점에서 서술되고 있으나, 실천적 탐구 활동이 배제된 지식 전달 에 치중되어 있었다. 둘째, 현재 학교에서 이루어지는 사회과 연금 교육 수준은 학생들의 연금 태도 형성에 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 반면, 가족 의 연금 수령 여부와 같은 실생활에서의 간접 경험과 성별, 학년 등의 요인이 연금 태도에 유의미한 영향을 미침을 확인하였다. 본 연구는 사회과 교과서 내 연금 탐구 활동의 확대, 외부 전문 기관과 연계한 교육 활동의 다각화, 그리고 교원의 연금 교육 전문성 신장을 위한 연수 프로그램 도입의 필요성을 제언한다.

This study was conducted to examine the current status of pension education in social studies and investigate its impact on the formation of high school students’ attitudes toward pensions amidst growing discussions on pension reform. To this end, the study analyzed the contents of pension education in middle school ‘Social Studies’ and high school ‘Integrated Social Studies’ textbooks under the 2022 Revised National Curriculum, and developed a measurement tool for the level of pension education based on this analysis. Subsequently, a survey was conducted on 92 high school students in Gangwon State, and the impact of the pension education level on cognitive, affective, and behavioral attitudes toward pensions was analyzed using multiple regression analysis. The results of the study are as follows. First, although pension education in current textbooks is primarily described from the perspectives of the social security system, financial planning, and aging society countermeasures, it is heavily focused on knowledge transmission, largely excluding practical inquiry activities. Second, the current level of social studies pension education in schools was found to have no statistically significant impact on the formation of students’ pension attitudes. Conversely, factors such as gender, grade level, and indirect real-life experiences—such as whether a family member receives a pension—were confirmed to have a significant impact on pension attitudes. Based on these findings, this study suggests the necessity of expanding pension inquiry activities in social studies textbooks, diversifying educational activities in collaboration with external specialized institutions, and introducing professional development programs to enhance teachers’ expertise in pension education.

요약
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
    1. 사회과에서 연금 교육
    2. 국민 연금에 대한 태도
    3. 연금 교육과 연금에 대한 태도의 관계
Ⅲ. 사회과의 연금 교육
    1. 중학교 사회과 연금 교육
    2. 고등학교 사회과 연금 교육
Ⅳ. 사회과 연금 교육과 연금에 대한 태도
    1. 연구 대상 및 절차
    2. 연구 변인
    3. 분석 방법
    4. 연금 태도 형성에 대한 사회과 연금 교육의 효과
    5. 연금에 대한 태도 구성 요소별 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

• 하진호(강원대학교 사회교육학과 박사과정) | Ha Jin Ho (Ph.D. Student, Dept. of Social Studies Education, Kangwon National University)