본 연구의 목적은 토목, 건축, 소방방재, 항공기계 전공 간 협력을 기 반으로 공학계열 IPE 기반 드론 융합교육 모형을 설계하는 데 있다. 이 를 위해 IPE의 개념과 핵심역량, 국내 IPE 연구 동향, 드론 활용 교육 및 공학계열 현장문제 해결 관련 문헌을 검토하였다. 또한 IPE 이론, IPEC 핵심역량틀, 드론 활용 교육의 수행 구조, 성과기반 교육설계 원리 를 바탕으로 협업 수행 중심성, 전공별 역할 명료성, 드론 임무 기반 문 제해결성, 성과기반 정렬성을 모형 설계 준거로 도출하였다. 연구 결과, 본 모형은 공통 기초 이해, 전공별 역할 정렬, 드론 임무 설계, 데이터 수집·분석, 통합 문제해결 및 성찰의 5단계로 구성되었다. 전공별로는 토 목은 인프라 및 공간자료 분석, 건축은 건축물 상태 및 유지관리 분석, 소방방재는 재난위험 평가와 대응 시나리오 구성, 항공기계는 드론 운용 과 비행 안정성 확보를 담당하도록 구조화하였다. 본 연구는 드론 교육 을 전공 간 협업 기반의 현장문제 해결교육으로 재구성했다는 점에서 의 의가 있다. 후속 연구에서는 실제 수업 적용과 학습자 경험 분석, 교육효 과 검증을 통해 본 모형의 실천 가능성과 교육적 효과를 검토할 필요가 있다.

This study designs an IPE-based drone convergence education model for engineering-related fields, focusing on civil engineering, architecture, fire and disaster prevention, and aeronautical machinery. Drawing on IPE theory, the IPEC framework, drone-based education, and outcome-based instructional design, the study derived four criteria: collaboration-centered performance, role clarity, drone mission-based problem solving, and outcome-based alignment. The proposed model consists of five stages: common foundational understanding, role alignment, drone mission design, data collection and analysis, and integrated problem solving and reflection. It also specifies disciplinary roles in infrastructure and spatial data analysis, building condition analysis, disaster risk assessment, and drone operation and flight stability. This study reconceptualizes drone education as field problem-solving education grounded in interprofessional collaboration and suggests the need for classroom-based validation.

논문요약
Ⅰ. 서론
    1. 연구의 필요성
    2. 연구 목적 및 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
    1. IPE의 개념과 협업역량
    2. 국내 IPE 및 드론 교육 연구 동향과 공학계열 적용 가능성
Ⅲ. 연구방법
    1. 연구 설계
    2. 자료의 범위와 수집 원칙
    3. 분석 절차와 모형 설계 과정
    4. 모형 설계 준거
Ⅳ. 공학계열 IPE 기반 드론 융합교육 모형
    1. 모형 설계의 기본 방향
    2. 전공별 역할 구조
    3. IPE 핵심 요소와 드론 융합교육 설계 요소의 대응
    4. 단계별 수업 모형
    5. 산출물 및 평가 체계
    6. 운영 조건과 적용 방안
    7. 전문가 검토 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
<참고문헌>

• 남기훈(인제대학교) | Nam Kihun (Inje University)
• 윤지원(창신대학교) | Yoon Jiwon (Changshin University) Corresponding author