본 연구는 대학생의 코칭역량이 대학생활적응과 혁신행동에 미치는 영향을 분석하고, 코칭역량 하위요인의 상대적 영향력을 규명하는 데 목적이 있다. 이 를 위해 충청남도에 위치한 N대학교의 재학생 256명을 대상으로 설문조사를 실 시하였으며, SPSS 27.0을 활용하여 기술통계, Pearson 상관분석 및 다중회귀분 석을 실시하였다. 연구결과, 코칭역량은 대학생활적응과 혁신행동 모두와 유의 한 정적 상관을 보였다. 대학생활적응에는 목표설정 및 실행과 자기이해가 유의 한 영향을 미쳤으며, 혁신행동에는 목표설정 및 실행, 질문, 자기이해가 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 목표설정 및 실행은 두 변인을 가장 강하 게 설명하는 핵심 예측요인으로 확인되었다. 이러한 결과는 대학생의 미래핵심 역량 강화를 위해 목표설정 및 실행을 중심으로 자기이해와 질문 역량을 체계적 으로 강화하는 코칭 기반 교육과 비교과 프로그램의 개발이 필요함을 시사한다.

The purpose of this study was t o e xamine t he e ffects o f u niversity s tudents 'c oaching competency onc ollegead justment and inno vativebehav iorandto ident ify therelativ einf luence of thesub-dim ensi onsofcoachingco mp etency.A surveywasco nd uctedw ith25 6students enrolled at NUniversity located in Chungcheo ngnam -d o,Korea .The collected dataw ere analyzed using descriptive statistics,P earson'scor relation ana lysis,andm ultipleregre ssion analysis with SPSS 27.0.Theresults indicated that co aching com petency wasposit ively correlated with both college adjustment andinnovative behavior .Amo ng thesub-d imen sions of coaching competency , goal setting and implementation and self-understanding had significant positive effects on college adjustment .Inaddition ,goal setting and implementation , questioning , and self-understanding significantlypredictedinnovative behavior. In particular, goal setting and implementation emerged as the strongest predictor of both college adjustment and innovative behavior . These findings suggest that coaching -based educational and extracurricular programs should emphasize the development of goal setting and implementation , together with self -understanding and questioning competencies, to strengthen university students' future competencies.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
    1. 코칭역량
    2. 코칭역량과 대학생활적응, 혁신행동과의 관계
Ⅲ. 연구방법
    1. 연구대상
    2. 연구도구
    3. 자료분석
Ⅳ. 연구결과
    1. 대학생의 코칭역량, 대학생활적응, 혁신행동의 일반적 경향
    2. 대학생의 코칭역량, 대학생활적응, 혁신행동 간의 관계
    3. 대학생의 코칭역량이 대학생활적응과 혁신행동에 미치는 영향
V. 논의 및 결론
참 고 문 헌
Abstract

• 김응자(남서울대학교 아동복지학과 교수) | Kim Eung-ja (coaching competency, college adjustment, innovative behavior, university students) Corresponding author