디지털 기술은 단순한 정보 전달 수단을 넘어서, 서사를 생성하고 소비하는 방식을 재정의하는 새로운 형태 의 패러다임이다. 디지털 기술의 발전과 함께, 디지털 매체는 강력한 스토리텔링 도구로서 현대 교육 분야에 자리 잡고 있으며, 이는 전통적인 교육 방식과 비교했을 때 학습자의 상호작용이 강조된다는 차이가 있다. 본 연구는 이러한 디지털 스토리텔링 환경에서 시·청각이 결합된 정보를 학습자에게 제공하고, 스토리텔링 과정에 선택지를 제공함으로써 상호작용성과 게임 요소를 더해 학습자 스스로 스토리텔링을 통해 학습하는 방법을 제안하였다. 그리고 연구의 타당성 검증을 위해 전문가 인터뷰를 실시하였다. 전문가 검증결과, 학습 자 스스로 스토리텔링을 통해 학습하는 과정은 이해도와 몰입도 측면에서 매우 효과적일 것이라는 긍정적인 답변을 얻을 수 있었다.

Immersive content provides a differentiated and immersive experience from existing content. It is a type of content that stimulates various senses, such as vision, hearing, touch, smell, and taste, to allow users to experience the world as if it were real. Among them, holograms are a technology that creates three-dimensional images using light. Unlike traditional 2D images, holograms can provide a realistic experience. The three-dimensionality and depth of holograms make users feel a strong sense of space and presence, making them a promising next-generation content for expressing virtual worlds. This study aimed to analyze the suitability of hologram technology for immersive content and the correlation between storytelling in immersive content in this trend. To this end, we produced a holographic immersive content of Tchaikovsky's "Swan Lake," which has a narrative structure of rising action, climax, and falling action. In the production process, we used floating solar panels as a power source, considering the environmental aspect. We showed the produced immersive content to related experts and collected their opinions through semi-structured interviews. As a result of the analysis, we confirmed that holograms are an effective technology for enhancing the immersion of immersive content. We also confirmed that storytelling plays an important role in enhancing the immersion of immersive content.