목적: 본 연구는 특수교육지원센터에서 근무하는 작업치료사의 직무 경험에 대해 알아보고 특수교육지원센터에 서의 작업치료사의 역할을 정립하고자 한다. 연구방법: 본 연구는 특수교육지원센터에 근무하는 작업치료사 5명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 진행하였 다. 작업치료사의 평균 임상 경력은 11년이고, 특수교육지원센터 근무 경력은 11년이었다. 특수교육지원센터 내 작업치료사의 역할에 대해 그룹으로 자유롭게 토의를 진행하였고, 모든 토의 내용은 클로버 노트로 녹음하여 텍스트 스크립트를 완성하였다. 현상학적 분석 방법으로 Giorgi 연구절차에 따라 5명의 연구자가 함께 중요의미 단위를 분석하였다. 아울러 텍스트 마이닝 분석을 위해 Python을 사용하였다. 결과: 특수교육지원센터에서 근무하는 작업치료사가 수행하고 있는 직무에 대한 의미단위 18개와 구성요소 7개를 도출하였다. 이로부터 다시 총 3개의 작업치료사의 직무를 최종 도출하였고, 직무에는 치료지원, 치료대상자 진단평가, 행정업무가 있었다. 결론: 본 연구결과를 통해 특수교육지원센터에서 근무하는 작업치료사의 직무역할을 정립하고 이를 토대로 특수교육지원센터에서 근무하는 작업치료사의 업무 매뉴얼을 개발하는데 기초자료로 활용하고자 한다.

Purpose: The research that combines qualitative and quantitative methods are recently received attention in nursing academia and the number of research on mixed method is increased. The purpose of the study was to understand and discuss the application of mixed method research (MMR). Methods: This study provided the concept, research design, justification, and systematic issues of MMR through the literature review and researcher’s analytical thinking. Results: MMR was generally accepted in the literature as a new and comprehensive methodology. MMR was developed from the philosophical foundation on pragmatism. The designs of MMR and notation, mixing strategies, strategies for sampling and data analysis, and validity of MMR were examined. These were continued to be the issues including epistemology and pragmatic stances of MMR, primary point of interface for mixing, the level of interaction between different method (qualitative and quantitative), and more proper langue than ‘mixed’ etc. of MMR. Conclusion: In spite of those issues, MMR is solidified it’s position as multi-strategy research in the aspect of expansion of qualitative and quantitative methods with triangulation. I recommended that the researcher should apply the MMR after considering of epistemological assumptions and possibility evaluation of the synergy effects to his or her research for the merits of extensive results of MMR.