본 연구는 자연체험에 기초한 식물 탐구 활동 과정에서 유아가 형성하는 식물에 대한 개념을 심층적으로 분석함으로써, 유아들이 식물 탐구 활동을 통하여 형성하는 식물에 대한 기본 개념들을 알아보는데 목적이 있다. 연구에 참여한 유아는 경기도 Y시 농촌지역에 소재한 N초등학교병설유치원에 재원중인 만4, 5세 유아 6명이었다. 연구과정은 2012년 4월 10일(화) ~ 7월 4일(수)까지 13주에 걸쳐 주 2 ~ 3회 이루어졌으며, 총 활동의 수는 30회로 유아의 흥미에 따라 융통성 있게 실시하였다. 자료 수집은 질적 연구의 타당도와 신뢰도를 높이기 위한 방법인 삼각측정법(Merriam, 1988)을 이용하여 녹화자료의 전사와 유아들의 활동사진, 연구자의 관찰일지 및 유아들의 활동결과물 등의 다양한 방법으로 이루어졌다. 수집된 자료들의 분석은 비디오 녹화 자료의 전사 및 수집된 자료들의 통합, 영역 분석, 자료 분류 및 분석, 분류된 내용의 해석 단계를 거쳤다. 연구결과 자연체험에 기초한 식물 탐구 활동 과정에서 유아가 형성하는 식물에 대한 개념은 「식물은 생명을 가진 소중한 존재」라는 것과 「식물의 성장」,「시간이 지나면서 달라지는 식물의 변화」,「식물․동물․인간이 맺는 관계」그리고 「식물이 가지는 각양각색의 다양성」으로 범주화되었다.

This study was investigated on biodiversity and life forms of plants distributed in 28 wetlands on Jeju city, in order to apply wetlands to nature exploration sites for environmental education. The 131 kinds of the plants were found on 28 wetlands. The plant biodiversity was relatively high in Ban pond, Jeongmool, Mosanimool, Dolgaegi pond, Woot pond, and etc. The 5～6 life forms of plants, relatively high in variousness to other wet lands, were distributed in Mosanimool, Dolgaegi pond, Woot pond, and Yeonhoa pond as well as Jeongmool and Yongsoo reservoir. The 71 kinds, which correspond to 54.2% of plants observed in this study, were identified as hydrophytes. The 4～5 forms of hydrophytes were distributed on 23 wetlands, including Jeongmool, Mosanimool, Yongsoo reservoir, Ban pond, Dolgaegi pond, and etc. In conclusion, 5 wetlands such as Jeongmool, Yongsoo reservoir, Dolgaegi pond, Mosanimool and Woot pond were high in variousness of plant life forms as well as biodiversity of plants. These results suggest that 5 wetlands above could be applied as nature exploration sites. In addition, Korean rare and endangered plants such as Isoetes japonica, Nymphoides coreana, Utricularia japonica and Sparganium stoloniferum in this study need to be conserved.